教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：《倍的认识》



姓名：

秦某某

工作单位：

石门中心小学



学科年级：

三年级数学

教材版本：

新人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



 本节课题是三年级上册数学第五单元的内容。本次课主要让学生学习“倍的认识”，对其概念有一个基本的了解掌握。“倍的认识”是学生在学习乘法和除法之后学习的，是关于乘法和除法的拓展应用。这一概念在生活中应用广泛，是学生身边的教学。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



 1.充分认识“倍”的概念。为后面学习倍的认识解决实际问题做铺垫。

2.通过摆一摆、画一画等实际操作，经历“倍的概念”的形成过程，培养几何直观，渗透模型思想。

3.掌握应用倍的知识解决问题的方法。

重点：理解“一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的含义及计算思路，理解求一个数的几倍是多少用乘法计算的计算思路。

难点：培养学生良好的思维习惯，运用“倍”的知识解决实际问题。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



1.学生在以前的学习中已经认识了乘法和除法，能比较熟练地进行表内乘、除法的计算，这样，理解和掌握本单元的知识内容就比较容易。

2.倍的知识在生活中应用比较广泛，学生有所接触。在教学过程中可以请同学亲身参与其中。例：教师拍2下，学生拍两个2下；教师拍3下，学生拍两个3下；教师拍4下，学生拍两个4下。学生在亲身参与、亲身体验的过程中能够更加深刻地体会“倍的概念”。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



情境导入，兔子吃胡萝卜

看课件、数一共有几种萝卜，各有多少个

让学生参与进来



教师板书

学生回答

学生初步认识倍的概念



引导学生说一说它们之间的关系

得出倍的关系

帮助学生提高总结概括的能力



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



让同学们自己无发现问题，老师引导，加强学生对知识点的理解。然后采用不同的实例进行举例说明，加深学生对知识点的掌握。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



创建一个自我评价表，学生在课后对自己的回答问题的表现进行评分，说一说自己的回答好在哪里以及不足在哪里。自己给自己评分，然后以6人为一个小组，在进行小组成员之间进行互相评价。



七、教学课件（本节课的教学课件）



三、教学过程：

（一） 创设情境，激趣导入。

　　教师出示课件并解说：在一片美丽的草地上，一群小兔子正在吃萝卜，出示主题图。

　　大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息?

　　学生观察回答：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根

　　老师说：这些萝卜间有什么关系呢?我们先来看一下胡萝卜和红萝卜

　　生：胡萝卜有2个，红萝卜有6个。

师：恩，很好。那么我们想一下他们之间有什么关系呢？同学们可以根据我们前面学过的乘除法之间的联系说一说。

根据同学们的回答板书：

胡萝卜：2根

红萝卜：3个2根

白萝卜：5个2根

师：那么我们可以得出来：胡萝卜与红萝卜和白萝卜他们之间都是存在着一种背书关系的。这就是我们这节课所要学习的新的内容——倍的认识。

（二）、亲身体验、加深认识

老师课前准备好足够数量不同颜色的粉笔，拿出白色的粉笔2根，红色的粉笔8根。

师：根据我们刚刚学过的知识，那么同学们我们看一下老师手中白某某和红粉笔各有多少支？

生：白某某2支，红粉笔8支。

师：那么我们可以说他们之间是存在什么关系的呢？

生：（引导学生回答）倍的关系。

师：它们之间是几倍的关系呢？

生：红粉笔的数量是白某某数量的4倍。

（三）、巩固练习：

书上50页例一下面的“做一做”。

教师点名学生回答，集体订正。　　

（四）说一说我们生活中还有哪些成倍数关系的？

（五）教师总结

通过这节课的学习，我们发现了生活中许多事物都与我们的数学有着联系，大家要以善于发现的眼睛去发现我们生活中的美！

（六）布置作业



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



倍的认识

胡萝卜：2根

红胡萝卜：6根 3个2根

红胡萝卜是胡萝卜的3倍。



九、教学反思



通过本次教学课堂总结出以下两点需要注意：

创设情境，激发学生学习兴趣。利用草地上一群正在吃萝卜的兔子吸引学生的注意力。

在具体的教学过程中，我以后要注意多加引导，给予学生多的耐心，让他们自己去发现总结。





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