幼儿故事

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幼儿学习故事： 好玩的轮胎

第一天户外活动： 孩子发现轮胎里有水， 对玩轮胎产生了兴趣

活动实录： 户外活动的时候， 我带孩子们到草地上玩耍， 他们发现了轮胎，情不自禁地玩了起来。 咦？ 轮胎里有水耶！ 动一动， 水就会流出来， 真好玩！ 孩子们对轮胎里的水产生了兴趣， 想把它弄出来。 我说： “你们有好办法吗？ ” 佳佳说： 我可以把轮胎抬起来一点， 水就出来了 。 宸宸说： “我让轮胎翻跟头， 水

就出来了 ”。 萱萱毫不示弱地说： “我也有好办法”。 奇奇的本事更大， 他同时将两个轮胎竖起来， 搁在自己的膝盖上， 再用力将它们推开。

反思：《幼儿园教育指导纲要》 进一步突出了让幼儿主动学习的思想。 于是，当我发现孩子们想玩而不敢玩的时候， 我顺应了孩子的需要和兴趣， 让他们大胆去玩。 在没有任何提示和指导的情况下， 孩子们想到了用抬起放下、 敲击地面、翻身、 推开等方法， 试图将轮胎里的水弄出来。

第二天户外活动： 孩子们还想玩轮胎， 尝试用不同的方法玩

活动实录： 第二天户外活动的时候， 孩子们说还想玩轮胎。 我问孩子们：“你们会怎么玩呢？ ” 明明将轮胎当成了一个家， 坐在里面休息。 佳佳和奇奇一起滚轮胎。 呀！ 卡住了， 没关系， 一起帮忙搬起来。 他们将轮胎滚上山坡。 宸宸看到奇奇的轮胎摔倒了， 他说：“我来给你点力量吧！” 奇奇说：“我一个人可以。” 佳佳和奇奇继续向山坡上滚轮胎， 他们想怎么玩呢？ 他们将轮胎滚到了最高某某， 转个弯放手了， 轮胎顺着山坡滚下去， 滚得可快了。 两个小伙伴站在轮胎上练习跳的本领。 三个小伙伴一起运轮胎。 他们将轮胎运来运去， 过程中他们学习了合作。

反思： 《纲要》 中提出教师应成为孩子学习的支持者、 合作者和引导者。 于是， 在游戏的过程中， 我一直站在一旁观察着孩子的游戏情况， 适时地给予鼓励和支持。 游戏结束后， 孩子们一起分享了轮胎的玩法， 我帮助他们进行了归纳：有坐、 滚、 抬、 搬、 跳等。

指导： 我对孩子们说： “你们的玩法都只用到了一个轮胎， 如果有更多的轮胎， 你们会怎么玩呢？ ” 孩子们进行了讨论。 随后看看别人是怎么玩的。

第三天户外活动： 孩子们再来玩轮胎， 会组合玩、 多样玩

活动实录： 第三天户外活动的时候， 孩子们又来玩轮胎了。 他们商量着用轮胎来玩叠高的游戏。 轮胎叠好了 ， 可以坐在里面看风景。 佳佳说： “你们来叠我这里。” 该怎么叠呢？ 三个小伙伴商量着。 大家最后决定佳佳先爬出来再将轮胎叠上去。 宸宸和凝凝使出全身的力气将轮胎抬高， 佳佳在一旁欢呼着： “加油！加油！” 轮胎叠上去了 。 轮胎好高呀， 要看里面的风景得垫脚尖、 跳起来、 爬上去才看得到。 叠高的轮胎还可以怎么玩呢？ 馨馨从轮胎里爬了出来， 想要站在轮胎的最高某某往下跳。 哎呀， 失败了， 没关系， 撑住旁边的轮胎再试一次， 成功啦！叠起来的轮胎倒了， 还可以玩钻山洞的游戏。 孩子们想到用同伴互助的方式来玩钻山洞的游戏。 孩子们在轮胎上攀爬， 在轮胎上摆造型。 奇奇又想到什么新玩法了呢？ 我在一旁静静地观察着。 原来他在给轮胎排队呢！ 我请奇奇将自己的想法告诉更多的小伙伴。 于是， 大家都来帮忙了。 有的独自一人运轮胎， 有的两个人搬， 有的多人合作， 即使摔倒了也勇敢地爬起来， 继续搬， 直到终点。 通过大家的合作， 轮胎排成了一条并不是很直的火车。 他们有的走、 有的爬、 有的跳， 玩得不亦乐乎。 我问孩子们：“你们会像照片里的小朋友一样玩钻山洞的游戏吗？ ”孩子们欢呼着说：“会！” 于是， 他们又忙活了起来。 还没有完成， 已经迫不及待地玩了起来。 当孩子遇到困难的时候， 小伙伴还会一同加油鼓劲。

总结： 《指南》 在健康领域——动作发展方面提出了建议： 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动， 如走、 跑、 跳、 攀、 爬等， 鼓励幼儿坚持下来， 不怕累。 玩轮胎的游戏正是发展了孩子走、 跑、 跳、 跨、 钻、 爬等更方面的动作以及耐力和平衡能力。 在游戏的过程中， 孩子们有过跌倒， 有过争抢， 有过

失败， 但最终他们战胜了困难， 学习了合作， 收获了成功， 体验了快乐！

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