以下为《信息技术应用成果表格》的无排版文字预览,完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的,下载的文档就是什么样的。
教学设计模板
教学设计
课题名称:《爱的甜甜话》
姓名:
工作单位:
学科年级:
中?三?班
教材版本:
整合教材
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)
“爱”的语言在人们的交往中是必不可少的,它涉及到我们生活中的方方面面,一句问候的话语,一个温暖的眼神和笑容,都会给别人带来愉悦和幸福,幼儿升入中班后,在与同伴交往时使用的交际性语言更多了,设计此活动,目的在于引导幼儿感受和发现“甜甜话”所带来的快乐,鼓励幼儿与别人交往时多使用“甜甜话”,成为一个有爱心、懂礼貌的孩子。
二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)
让幼儿通过看表演和场景图片,认识到“爱的甜甜话”可以让人有愉悦的心情。
2、 引导幼儿学习不同场合中学会关注和关心他人,学习使用“爱的语言”。
3、 感受“爱的甜甜话”给别人带来的快乐。
三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)
幼儿进入中班上学期后语言表达能力有了很大提高,幼儿在日常活动中渐渐地开始喜欢与同伴和成人交往,能使用普通话与其交流,语言的完整性与连贯性进一步增强了,词汇量也有了一定的丰富。礼貌的语言在人们的交往中是必不可少的,中班是幼儿与同伴交往一个突飞猛进的阶段,说话逐渐开始会考虑到对方的感受,在同伴相处中会逐渐习得一些好的方法与技能。
四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)
刚进入中班的幼儿,思维的模式还多以形象思维为主,对于事物的理解主要依靠生动的具体形象,现场情景表演、视频、PPT都是教学中常用的载体,本活动结合情景表演和PPT的展示,让幼儿充分体会和感受在与别人交往时,怎样用“有魔力的语言”给别人带来愉悦。
五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)
教学重点:让幼儿通过看表演和场景图片,认识到“爱的甜甜话”可以让人有愉悦的心情;感受“爱的甜甜话”给别人带来的快乐。
教学难点:幼儿学习不同场合体会别人心情,学会关注他人,尝试使用“甜甜话”。
六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、教师讲述故事《迷路的小青蛙》,引入主题,并提问。
(1)小青蛙迷路后,找谁问路?(第一次、第二次)
(2)为什么小狗和小兔都不理小青蛙?(小青蛙是怎么问路的?)
幼儿安静看情景表演
以形象生动的情景故事引入主题。
2、让幼儿根据情景表演说一说:你喜欢小青蛙第几次问路时说的话,为什么?
幼儿回答:“喜欢小青蛙第二次问路时说的话,因为它有礼貌。”
让幼儿回忆刚刚看的情景表演,并对比两次问路时,小青蛙说话的不同,知道礼貌的语言使人有舒服的感觉。
3、教师小结:小朋友说的这些话,都是有魔力的话,听到它的人心情都会变好。这些话老师给它取了一个好听的名字——爱的甜甜话。当别人开心或难过的时候,我们都可以说出自己心中的甜甜话,因为它都会给人带来无限的温暖与幸福......
幼儿安静倾听
教师用小结的方式,让幼儿由感性认识 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 教师就要通过形象生动,甚至夸张的语言来表现。为什么小青蛙前后两次说话的语气不一样,结果也不一样,这就是语言的神奇之处。
本次活动还存在一些不足的地方,比如:在让幼儿儿分辨是不是甜甜话的环节,除了进行分辨,是“甜甜话”就可以让幼儿学习说,不是“甜甜话”就让幼儿把它变为“甜甜话”,这样可以进一步发挥此环节的教育价值。又如:让幼儿在不同情景下说“甜甜话”,应根据中班上学期幼儿的生活经验,可将幼儿一日生活各环节作为线索,情景变换不应太复杂。此外还有一些是有关随机教育方面的问题。在组织完这样一次教学活动后,我感觉自己收获是很大的,如果重新组织这次活动可以再思考一些细节上的调整。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《信息技术应用成果表格》的无排版文字预览,完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的,下载的文档就是什么样的。