朱行小学二年级数学第一学期第二单元教学设计

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朱行小学二年级数学第一学期第二单元教学设计

“乘法、除法一”单元规划

（一）流程

（三）案例

单元来源《上海市小学数学学科教学基本要求》

第一模块 数与运算

“乘法、除法一”单元规划属性表

单元划分依据

√课程标准 教材章节 知识结构



课程内容模块

√数与运算 方程与代数 图形与几何 数据整理与概率统计



单元数量

13



单元主题

单元名称

主要内容

课时





乘法、除法（一）

乘法引入

通过操作活动，从连加引出乘法。

3





看图写乘法算式

知道乘法算式中因数和积的名称。

1





倍

理解“一个数的几倍”含义

2





10的乘法

熟练10的乘法。

1





5的乘法

编制乘法口诀初步学会类推口诀。

1





2的乘法

编制乘法口诀初步学会类推口诀。

1





4的乘法

编制乘法口诀初步学会类推口诀。

1





8的乘法

编制乘法口诀初步学会类推口诀。

1





2、4、8的乘法之间关系

知道2、4、8之间关系，解决问题。

1





分一分与除法

初步理解除法含义。会读、写除法算式，知道名称。知道平均分含义。

3





用乘法口诀求商

掌握求商方法。熟练的计算求商。

1





几倍

理解“几倍”含义，会用除法求一个数是另一个数的几倍。

1





被除数为0的除法

知道0除以不为0的除法是0

1



单元目标





2



重点渗透的数学思想方法

抽象√ 符号化 √ 分类 集合 对应

演绎 √ 归纳 √ 类比√ 转化 √ 数形结合 极限

模型 方程 函数 统计

√分析 综合 √ 比较 假设 其他



说明

乘法口诀表中的口诀需达到熟记的程度。混合运算只包含两步计算。只包含做一步乘法或除法运算可解决的问题，且以常用语句陈述。





“乘法、除法一”单元教材教法分析

流程

“乘法、除法一”单元教材教法分析属性表

A.研读课标

核心概念

数感 运算能力





单元主题

√数的认识 √ 自然数的认识 小数的运算

等式与方程的初步认识 简单的方程技巧应用

平面图形的认识及计算 立体图形的初步认识及计算

统计初步 可能性



B.分析教材

知识编排体系

√教材的自然单元 有关联的知识结构





主要思想方法

√数形结合 统计观念 随机思想





育人价值

√渗透数学文化 √ 培养理性精神

√培养道德品质 √ 提升审美情趣



C.分析教材

教学方法

√情景法 实验法 √发现法 √ 讲解法

√练习法 √ 演示法 √ 图示法 √ 谈话法

√尝试法





教学手段

√教具 √学具 √信息技术 其他





分析教材

（1）了解“乘法、除法”本单元内容在知识体系中的位置

小学阶段“数与运算”模块内容的教材安排

内容 年级

模块

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级



数与运算

1、10以内数的认识以及加减法。

2、20以内数的认识以及加减法。

3、100以内数的认识以及加减法。

4、加减混合运算。

5、理解加、减法的意义，并解决实际问题。

1、万以内数的认识以及加减法。

2、理解乘 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 过同数连加引入乘法，初步理解乘法的含义。

从不同的角度看图，能写出一组乘法算式。

根据实物、点图写出一组乘法算式，进一步理解乘法交换律。

知道“几个几就是几的几倍”。初步学习解决求一个数的几倍的实际问题。

会计算简单的乘加、乘减两步计算式题的运算顺序。

利用5、2、4、8的乘法解决简单的实际问题。

根据2、4、8的乘法之间的关系在带方框的乘法算式中填空。

初步理解除法含义，会用除法算式表示等量划分、平均分。初步认识除法是乘法的逆运算。

理解“用乘法口诀来求商”的思维过程。熟练地使用乘法口诀求商。

初步理解“一个数是另一个数的几倍”与“求一个数的几倍”的区别。

初步理解被除数为0的除法的含义。

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