《文明小乘客》代慧佳 教学设计

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《文 明 小 乘 客》

*** 代慧佳

《文明小乘客》教学设计

中班社会活动

*** 代慧佳

教学分析

（一）教材分析

《文明小乘客》是中班的一节社会教育活动。《指南》中有关社会领域的目标之一是“遵守基本的行为规范”本活动将在交互式的环境中，通过信息技术的融合使教材内容变得更具趣味性，有效的促进幼儿社会性的发展。

（二）活动对象分析

根据中班幼儿年龄特点，社会认知能力开始提高，有意识行为开始发展，我设计此旨在促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小乘客，让幼儿认识到自己是社会大家庭里的一员，乘坐公交车等公共交通工具时，需要遵守相应的规章制度，培养规则意识。

活动目标

理解文明乘车的基本规则，认识公交车内标识和物品。

能判断文明乘车行为和不文明的乘车行为。

在游戏中能够遵守基本的乘车规则，争做文明小乘客。

活动重点

理解文明乘车的基本规则，认识车内标识和简单的安全知识。

活动难点

在游戏中能够遵守基本的乘车规则，争做文明小乘客

活动准备：

1．经验准备：有乘坐公交车或其它公共交通工具的经历和体验。

2．多媒体准备：鸣笛、刹车等音效，背景音乐；触控一体机，希沃软件，qq，微信

3.环境准备：一元钱人手一份；文明及不文明的乘车图片；公交车司机；布置公共汽车的场景；教师扮演老奶奶。

活动过程：

流程图

一、情境导入

听声音让小朋友猜一猜，出示公交站点的图片，让小朋友说一说，这是什么地方？并提出问题你坐过公交车吗？在车上看到什么？公交车是什么样子的？了解孩子们平时坐公交车的经验，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

师：今天代老师要评选文明小乘客，都是谁想做文明小乘客呢？我们如何做一名文明小乘客呢？

幼儿自由讨论。（排队、不在车子里跑来跑去……）

融合点一：利用PPT播放课件，用声音和图片刺激幼儿试听感官，激发幼儿的学习兴趣，同时也导入了接下来的教学。

二、走进公交车

师：刚才小朋友说了许多关于文明乘车要注意的事情，今天老师请一位公交车的司机叔叔带小朋友们去公交车上看看，还有哪些文明乘车注意事项呢？　　

（实景课堂）

上车时：

　　 1、前门上车，排队不拥挤；

　 　2、主动刷卡或投币

　　 在车上：

　　 1、一人一位，不随便占座位；

　　 2、不在车厢内走来走去；

3、不大声喧哗；

　　 4、不在车内乱丢垃圾；

　　 5、给老人、残疾人、抱小孩的乘客让座；

6、不把头、手伸向窗外；

7、不要把脚放在座位上。

　　 下车：

　　 后门下车，不推挤

对车内标识、物品进行介绍，如：安全锤、刷卡机、投币箱、灭火器、1.2线、老弱病残孕座位，等等···

对于个别行为，从文明和安全的角度做原因或后果讲解。

融合点二:本环节我用视频通话的形式，开展了实景课堂，让孩子们通过镜头，走进真正的公交车，自主地了解文明乘车礼仪及车内标识，真实的场景能让幼儿更加贴近生活，这是任何虚拟场景所不能替代的，有效的解决了本节课的重点。

三、加深巩固

认识车内的标识

师：刚才张叔叔带我们参观了公交车，车内有很多标志和物品，你还记得他们吗？（利用聚光灯工具观看图片）

融合点三：由于中班幼儿年龄特点，使用聚光灯工具，把孩子们的视线逐一聚焦到每一张图片中，从而解决了集中幼儿注意力的问题。

四、游戏巩固行为

（一）幼儿观察手中文明及不文明乘车的图片，分组讨论。

哪种是文明乘车的行为？哪种是不文明的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 顺序下车，不拥挤，排队在后门下车。”（游戏结束）

融合点五：情境体验环节，我利用刹车、鸣笛等公交车中常听见的声音，让场景更加真实，深化幼儿在情境中的体验。

六、延伸活动：

1、 利用微信群，让家长在周末的时间带孩子们去乘坐公交车，带孩子们亲身感受公交车上的环境，争做文明小乘客。

融合点六：利用现在最普遍的互动平台，与家长及时的进行交流，拉近了与家长之间的距离，大大的提高了每次活动的活动质量，真正的做到家园共育。

活动反思

本次活动孩子们通过教师的引导自主获取经验，了解了正确的乘车规则及文明礼仪。信息技术的应用很好了解决了本节课重难点，最大限度的提高了本节课的活动质量，完成了本节课的教学任务。

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