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乌嘴又东完小《我的伯父鲁迅先生》教案
杨明
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、结合时代背景理解含义深刻的句子,学习鲁迅先生爱憎分明,为别人想得多,为自己想得少的高尚品质。
3.练习概括课文的中心思想。
【教学重点】
把握课文内容,知道课文写了鲁迅先生的哪几件事,了解鲁迅先生的优秀品质。
【教学难点】
笑谈“碰壁”的深刻含义和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写。
【教学时数】 二课时。
第二课时
【教学过程】
复习导入
上节课,我们跟随着鲁迅的侄女周晔的回忆,看到一位怎样的鲁迅先生?这节课,我们将再次走近鲁迅,去了解这位受众人爱戴的大文豪。
二、研读课文
(一)、谈《水浒传》
1、就从离鲁迅去世不久前的一件小事上开始仔细品味,自由朗读课文,想一想,这里的鲁迅给你留下了什么印象?(风趣幽默)
2、你从哪句话中体会到鲁迅的风趣幽默?
伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”
(鲁迅先生对作者的爱护、教育,不乏风趣,暗含批评——不能那样囫囵吞枣地读书。)
3、当听完伯父这句话时,“我”的反应是怎样的呢?找出文中的话读一读。为什么“我”会这样?听懂了伯父的话中话了吗?
“又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受”
⑴“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大,而比“我”记性好。
⑵“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣,结果张冠李戴。
⑶“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意,伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度。教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。
4、一位大文豪,一位大忙人,却如此关心侄女“我”的生活,临去时伯父还送两本书给“我”。从中你感受了什么?(伯父对作者的关怀与期望以及关心下一代。)
(二)、笑谈“碰壁”
1、自由默读课文的第三部分,边读边想,哪些话给你留下了深刻的印象。
2、看来这一段中,人物的对话给我们留下了深刻的印象,请两位的同学站起来,分角色朗读这段对话。
3、发出疑问,这里的对话看似轻松愉快,却暗藏着一层深意,你能联系当时历史背景来说说“四周黑洞洞”和“碰壁”的真实含义吗?(四周黑洞洞的是指当时社会一篇黑暗,看不到一片光明,人民连一点儿民主和自由都没有。碰壁是指与反动派势力做斗争时受到的挫折与迫害。)
4、面对敌人的打击,社会的黑暗,鲁迅先生有屈服吗?有妥协吗?没有!从这件“笑谈碰壁”中,我们可以看到一位怎样的鲁迅?(有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。)
(三)、救助车夫
1、勇敢的战士不仅不怕挫折,不惧迫害,还是一位善良的人,看,那边有一位拉黄包车的坐在地上呻吟,默读第四部分,想一想,鲁迅的哪些动作令你感动?用笔圈出来。
2、这是一位怎样的车夫?(饱经风霜)由这个词,你想到了什么一张怎样的脸?
3、面对这位饱经风霜的车夫,鲁迅是怎么做的?(扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎)从中你可以感受到什么?(鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情)
4、当小侄女周晔提出“这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?”你猜,鲁迅先生会怎么说?
5、这么深奥、复杂的事情,小周晔听得懂吗?当她再次要伯父解释时,她看到了什么?(指名朗读)
6、这里为什么用两个“清清楚楚”?(强调当时情景给我留下了深刻印象)
7、此时鲁迅先生为什么变得如此严肃,最后深深地叹了一口气呢?
⑴“脸变得严肃”是因为想到车夫在那样寒冷的天气里,还光着脚拉车,受了伤也没钱治,这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的思想情绪。
⑵“叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情,和对给劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎恨。
8、再次感情朗读这两句话。
(四)、关心女佣
1、学生自主学习与探究,互相交流学习结果。
2、在关心女佣中,有拨动你心弦的句子吗?谁来读一读?
2、显然,女佣是在回味鲁迅先生在世的时候,给予她的关怀,想着想着,不禁潸然泪下。
三、最后一段及写作方法
体会这句话在文中所起的作用:既是对文章开头的照应,又是全文的中心句;既是第五部分的总结,也是全文的总结。起到点明中心的作用。
四、课堂小结
伯父鲁迅先生就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。作为一个长者,他关心下一代的成长;作为一个革命者,他为人民说话,为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”;作为一个先生,他救助车夫、关心女佣,同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。
五、布置作业
1、你想学习鲁迅先生什么,为什么?
2、阅读课后“阅读链接”中的内容,进一步认识鲁迅先生。
3、摘抄文中捕写人物神态和动作的语句。
六、板书设计
谈《水浒传》:关心下一代
深受爱戴 笑谈“碰壁”:顽强乐观
救 助 车夫 :同情劳动人民
关 心 女佣 :关心他人
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