说课稿 （程某某）

以下为《说课稿 （程某某）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

说课稿：

课题 Module【1】Unit 3 Lesson 4 Christmas

*_**学 程某某

此处教学课题是北师大版教材必修模块【1】第三单元的第四课Christmas(圣诞节)的阅读课教学（Memories of Christmas 关于圣诞节的记忆）。我将从以下几大方面阐述及说明我这节课的教学。

一、说课题

必修模块的教学是北师大版教材的重点，无论是词汇、句型，还是语言知识点都是高考知识体系中的重要成分。同时，在日常教学过程中，我们还要将英语文化教育融入其中。尤其此课课题是圣诞节，随着中国的改革开放，西方文化和习俗已不断渗入到我国。Christmas的氛围在中国已相当浓厚，很多人都在庆祝圣诞节，但未必所有学生对此课题有着背景知识和文化层次方面的了解。因此此课一方面在语言知识和技能目标上是为高考做准备，另一方面在学生情感及文化层面是对Christmas的升华和深入了解。

二、说学生

高一的学生有着强烈的求知欲和学习动机，热爱中国本土文化，同时对西方文化又有着强烈的好奇心和了解的欲望。但对西方文化的背景及中西方文化的差异缺少了解，对世界文化的多元并存缺乏真正的了解。因此此课可以帮助学生完善这些方面的理解。

三、说教学目标

教学目标分为两大方面，一方面为语言及知识点技能，另一方面为情感及文化背景方面。学生对知识性的记忆和理解不存在问题，也具备学习用语言进行思想和分析的能力，信息处理能力目标能够顺利实现。在对学生进行西方文化教育及全面真实了解方面要下功夫去实现该目标。

四、说教学重点与难点

由于学生学习风格、态度、习惯等各大方面存在差异，难点应该在于各种类型的学生对文章理解及文化了解方面的升华，这不仅是一节课也应该是平常教学中应融入的。因此，此课重点定在语言知识点及技能目标的强调，帮助学生逐步完善英语的学习。

五、说教法与学法

高一的学生知识面比较广，生活阅历较丰富。虽然已学习一段时间，但是自我控制能力还不是很强，因此老师一方面需要调动气氛，一方面又要调控学生活动使得课堂教学有序地进行。

有效利用多媒体课件辅助课堂教学活动，丰富教学内容，提高学生的兴趣和教学效率，充分体现现代教育技术的优点。

主要采用任务型教学方法并辅以学生中心教学法，让学生在真实的活动体验中理解西方文化，并学会获取新信息，处理语言知识点。有个人活动、组内讨论及老师讲解指导，学生通过感知、实践、参与、合作完成任务，学会语言知识技能并加深对西方文化的了解。

六、说教学过程

教学过程的重点在Reading 方面，通过fast-reading, careful-reading以及post-reading分段分层次帮助学生完成逐步的理解。快速阅读练听力，练查找信息，练主体理解。仔细阅读细化理解，完善课文中各个重要语言知识点的解析和理解，同时学会并掌握高考重点语言知识点的积累，建立一定的知识体系。同时在详细解读文章后深入理解Christmas这个重大节日在西方文化中是怎样庆祝的。解析后的巩固阅读对所学内容加以回顾和总结，帮助学生理清文章的脉络，盘点所学课程的重点。

七、说板书与作业

板书中帮助学生了解圣诞节相关的重要词汇（Key Words），熟知并加深对西方文化的了解，同时弄清圣诞节庆祝活动的流程及原因，在学习语言知识点的同时升华对情感目标的要求。

作业的要求合理地训练了学生一方面对词汇、知识点的练习，即课后巩固并完成练习Vocabulary，另一方面有加深了对文章的理解，即完成课后关于圣诞节细节文化背景及新掌握的文化内容的Multiple-choice questions。

总之，对于高一学生来说，完成必修教材的学习是非常重要的。因此，从高考角度来说，我们要将重要词汇、短语、句型、语法等各个知识点详细剖析教给学生，提高学生的英语应试成绩。另一方面，从英语语言学科来说，从学生个体来说，我们应该在日常教学中加强对西方文化，中西方文化差异及学生对各个话题情感目标的升华，完善学生的英语综合能力。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《说课稿 （程某某）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。