三极管流水灯电路实训教学设计

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三极管流水灯电路实训

青县职教中心　纪某某

学情分析：

１、说学生：高二的学生，刚开始学电子组装实训。兴趣高，动力足，技能待形成。应某某、光、动等小套件吸引学生克服困难，在快乐中学习。

２、说教材：《电子技能与实训》是以中专学生为本编写的，对于对口升学的学生来说，有些偏浅，技能训练设计不多。因此，必须多补充一些套件练习项目。

３、说课程:技能高考中操作部分占一百分左右，笔试部分约四十分，还有安全生产约十分。因此技能训练是重中之重。

三维目标分析：

知识目标：加深理解三极管的开关作用，电容的作用。

技能目标：会识别三极管的三个管脚和二极管、电容的正负极。熟悉用烙铁进行焊接。

情感目标：培养学生热爱电子，细心观察、耐心组装、热心助人的“三心品质”。

教法说明：强调注意事项，操作技巧，学生操作，教师巡回指导。

教学过程：

摘要：3组12只LED流水灯是特别针对电子装配与调试技能设计出来的，值得学习和电路分析。本文分析了该流水灯电路的特点及其电路工作原理的说明。??

关键字：3组12只LED流水灯；电路设计；循环。??

1?引言??

随着科学技术的发展,电力电子设备与人们的工作、生活的关系日益密切。各种小套件层出不穷，功能多样。本文所设计的电子制作可以说是电子初学者学习电子的最佳入门制作！其制作方式容易，趣味横生，更能提高初学者的动手能力！让初学者在制作学习中感受电子技术带来的乐趣！??

2?系统的功能描述?

这款3组12只LED流水灯具有制作容易、有趣易学的特点，电路焊接成功后，装入电池，即可正常工作，3组12只发光二极管便会被轮流点亮，不断的循环发光，达到流动的效果。???

3?设计原理?

3.1?电路工作原理说明：?

本电路是由3只三极管组成的循环驱动电路。每当电源接通时，3只三极管会争先导通，但由于元器件存在差异，只会有1只三极管最先导通。这里假设V1最先导通，则V1集电极电压下降，使得电容C2的左端下降，接近0V。由于电容两端的电压不能突变，因此此时V2的基极也被拉到近似0V，V2截止，V2的集电极为高电压，故接在它上面的发光二极管LED5-LED8被点亮。此时V2的高电压通过电容C3使V3基极电压升高，V3也将迅速导通，因此在这段时间里，V1、V3的集电极均为低电压，因此只有LED5-LED8被点亮，LED1－LED4、LED9-LED12熄灭。但随着电源通过电阻R3对C2的充电，V2的基极电压逐渐升高，当超过0.7V时，V2由截止状态变为导通状态，集电极电压下降，LED5－LED8熄灭。与此同时，V2的集电极下降的电压通过电容C3使V3的基极电压也降低，V3由导通变为截止，V3的集电极电压升高，LED9-LED12被点亮。接下来，电路按照上面叙述的过程循环，3组12只发光二极管便会被轮流点亮，不断的循环发光，达到流动的效果。改变电容C1、C2、C3的容量可以改变循环速度，容量越小，循环速度越快。电源使用2节5号干电池即可。

3.2元件清单：

表一

位某某

名称

规格

数量



R1、R3、R5

电阻

10k

3



R2、R4、R6

电阻

470

3



C1、C2、C3

电解电容

47uF

3



Q1、Q2、Q3

三极管

9013

3



LED1——LED9

发光二极管

红色

9



J1、J2

导线（自备）

　

　



X1

接线座

2P

1



　

PCB板

50X50mm

1



导线若干,万用电路板或印刷电路板1个,电池座1个,5号干电池2节.

3.3?电路图

实验电路图（一）

3.4?实验过程?

3.4.1?实施步骤：?

?1）检查电子元器件是否完好，齐全?

2）按照原理图将各元器件插到电路板的相关位置?????

3）接通电烙铁电源?

4）待电烙铁加热一段时间后，蘸取适量松香?????

5）按照焊接步骤依次将各焊点焊接好?????

6）剪掉焊接后的引脚（不能破坏焊点）?????

7）检查焊接是否已经完全并且没有短路现象????

8）通电测试?

?9）测试完毕后，切断电烙铁电源，收拾实验台

3.4.2?调试过程：?

焊接完成之后，装入电池，观察发光二极管是否正常发光，若只有某些发光二极管亮，说明焊点出现了问题，或者出现焊点相连的问题，应该认真检查电路板的焊接情况，反复调整直到发光二极管能正常发光，若最终发光二极管还不能正常发光，可能元件出现了损坏，需重新焊接。

3.5?实物图

实物图（二）

4?使用方法?

装入2节5号干电池即可。??

5?功能实现情况评价?

3组12只LED流水灯电路焊接完成后，装入电池，就正常工作了，3组12只发光二极管被轮流点亮，不断的循环发光，达到了流动的效果。实验成功了，达到了在做中教，在做中学的目的。?

6?教学反思：?

3组12LED流水灯的实验目的是学会识别各种元器件，学习并掌握焊接技术以及简单元器件装配，掌握3组LED流水灯的工作原理，了解安全用电常识。但在进行实验的过程中出现了困难，并从中学习和巩固了专业知识。

通过这次实训，学生感觉不难，但初次成功率并不高，总是出现一些小错误，导致电路无法正常工作。可见学生的基础知识并不扎实，主要表现在元件的识别，尤其是三极管的三个管脚容易弄混；电路连接时线路交叉相连还是不相连，自己不会分析，往往是主观上感觉连与不连，不能深入思考，发现电路间的内在关系。这方面还要多多努力。再有就是学生的焊接水平不过关，虚焊漏焊的情况比较常见。万用表的使用上，一是档位选择，二是准确计数，三是数据分析电路状态。还要在以后的教学中，多多指导，多加练习。

我们对这次实验做一个总结。做任何实验都需要了解实验的器材，这次实验当然也不例外，所以在做实验之前我们查询了有关书籍和资料，从中了解实验元器件的名称和性能，并理解了实验的原理、步骤以及注意事项。在测试调试阶段，接通电源后出现有一组发光二极管不亮的现象，通过老师的帮助，检查发现电路板上的导线焊接错了，于是我再次焊接，接通电源之后，发光二极管顺利发光了。总体来说实验是成功的，毕竟发光二极管成功实现发光。?

体会是通过这次实习我们学到了许多新的技能，并巩固了所学的专业知识，发现自己的不足之处。学习到元器件装焊顺序依次为：电阻器、电容器、二极管、三极管、集成电路、大功率管，其它元器件为先小后大。焊接时，要使焊点周围都有锡，将其牢牢焊住，防止虚焊。对引脚过长的电器元件（如电容器，电阻等），焊接完后，要将其剪短。我十分懊恼自己有一身的理论知识却还是焊接出这么差的效果，所以我们觉得这次的实验是很必要的，对于我们这些学了很多理论知识的学生来说是很有帮助的，它使得我们看到了自己的差距和经验的不足，以后需要勤奋的学习的同时多注重实际的运用，这样才应该是全面实际的应用型人才！?

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