教学活动反思

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教学活动反思

爱玩是孩子们的天性，而梯子在孩子们生活中经常看到，于是从幼儿的生活中，以及孩子的兴趣上选择内容，这样既能满足孩子的兴趣，又能让孩子在玩梯子的多种方法中掌握了动作技能，让孩子在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。

先是调动幼儿的生活经验，了解梯子的用途，丰富对梯子的认识，激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。梯子对于孩子们来说比较新奇，因此孩子们对梯子产生了强烈的探究欲望

《指南》提出：“应为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境。”于是在接下来的环节当中播放背景音乐让孩子在愉悦的氛围中积极主动探索梯子的玩法，同时以比赛的形式满足孩子争强好胜的年龄特征，充分激发孩子创新游戏的意识。在活动中幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩。

《指南》指出：“尊重幼儿发展的个体差异。”为了满足不同孩子的发展需求，继续调动幼儿的创新游戏意识，接着投放轮胎，进一步引发孩子探索梯子的创新玩法。支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。在活动中为了让幼儿有足够的游戏时间，我采取了小组指导的形式，鼓励幼儿积极探索，大胆尝试，让孩子在小组中探索梯子的不同玩法，发现同伴之间的创新玩法，鼓励孩子共同学习。在游戏创新活动环节，为了减少孩子们等待的时间，我进行了分组活动，能力强一些的孩子，能够用两个梯子进行走高跷活动，我让他们在旁边的场地进行走高跷练习；其他的幼儿，组织大家搬运轮胎，和梯子进行搭建组合，搭建团队合作，搭成两组梯子桥。然后布置上垫子、报纸球、油桶等道具，为下一个游戏环节《打怪兽》做准备。

在游戏比赛中孩子们为了能够拿到报纸球，抛出去打到油桶上，小组合作意识非常强，能互相提醒，争取在一定的时间里完成任务，大家团队合作特别好。孩子们在活动中积极主动，在体验到了玩梯子快乐同时，爬、跑、跳、平衡等动作方面都得到练习获得了发展，同时发展了幼儿间合作，勇敢、沉着、胆大心细和意志坚强的品质。整节活动，幼儿情绪很高，梯子玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。

在活动的过程中，我认为最喜迎大家的就是分组活动，一部分孩子能够用两个梯子进行走高跷，不仅能够锻炼他们的平衡能力，更是一种冒险精神的体现。这一环节减少了游戏中孩子们等待的时间，大家可以充分利用场地，进行活动。

***：杨某某

2018.11.23

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