形象鉴赏
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诗歌鉴赏
之人物形象分析
孙某某1、 什么是诗歌的形象？
指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、景物形象、事物形象。
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（写景诗或杂诗中的景色）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
一、知识讲解2、 人物形象：包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象。
(1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。 (2)鉴赏角度——所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。 例1． 苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。
本词所塑的人物形象如下：
少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭。
“我”(抒情主人公)：多情应某某、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。
3、 课本回顾例2．白居易《琵琶行》中“低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”。中一系列动作的刻画，既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯歌女的形象跃然纸上。
例3．赵某某《约客》“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”中的“闲敲棋子”的动作。恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不堪 ，百无聊赖的抒情主人公形象。 4 、常见艺术形象类举
（1）不慕权贵、 豪放洒脱、 傲岸不羁的形象。如李白
（2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫
（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明
（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂
（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾
（6）友人送别、思念故乡的形象。离别诗
（7）献身边塞、反对征伐的形象。边塞诗
（8）爱恨情长的形象。如柳永《雨霖铃》提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？
变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？
答案应有以下三部分构成：
1．诗歌塑造了（描述了）什么形象。
2．形象的基本特征（如何展现的）。
3．形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。二、鉴赏指导
思路指导：
要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进行分析说解，注意要围绕“人物形象”这个中心来写。
方法点拨：
1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；
2、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。
【典型例题】 例1、简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡某某，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【解析】：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 钓 胡某某 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人【答案】这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。（总说）诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三四两句重在写神，写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话，显得真实可信。（具体说明）对孩子的喜爱之情油然纸上。（表达效果）分析诗歌中的人物形象
五、回顾小结（1）什么形象；——身份
（2）形象的基本特征；——性格（结合诗句简析形象）
（3）形象的意义。——情感[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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