怀念母亲第一课时

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怀念母亲季羡林小学阶段曾学过与季大师相关文章《自己的花是给别人看的 》

《怀念母亲 》

其中写到季羡林的：

《小苗与大树的对话 》国学大师——季羡林 季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系。１９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林因病于２００９年７月１１日上午９时在北京逝世，享年９８岁。

生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 学术交流演讲时季羡林与温家宝总理挚寝频朦胧凄斑篇真不安席字词正音来入梦凉可见一目zhìqXXXXXnpínqXXXXXménglóngbXXXXXnpiXXXXXn 在下列词语中，你认为哪些字容易写错，哪些词义较难理解：崇高 真挚 爱慕 奔丧（bXXXXXnsXXXXXng) 弃养 食不下咽 寝不安席 终天之恨 泪流不止 频来入梦 朦胧 薄bó暗 沮丧 忍耐 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天

思潮起伏理解词语真挚：

弃养：

寝不安席：

终天之恨：

薄某某：

沮丧：

频来入梦：

思潮起伏：

心潮腾涌：

可见一斑：

怅望灰天：（感情）真诚恳切。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。终身的遗恨。昏暗。灰心失望。频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。心情跳跃、涌动。接二连三的思想活动。斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。惆怅地望着暗淡的天空。同桌讨论1、默读课文，想想课文主要写了什么？2、文中的两个母亲分别指的是谁？4、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？3、按照先概括后具体的方法给文章分段。 课文主要写了作者在六岁时就离开了生母，读大学二年级的时候，母亲弃养，这给作者留下了终天之恨。后来作者到德国留学，祖国母亲又成了他梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一直伴随着他度过了在欧洲的十一年时光。默读课文，想想课文主要写了什么？“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 两位母亲祖国母亲生身母亲 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调 。 作者描述了自己与亲生母亲的关系：倾吐心声，表达了自己失去母亲的巨大痛苦。 作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母亲同样的敬意、同样的爱慕表达得淋漓尽致。 作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。 第一段第二段第三段第四段（1自然段）(2自然段）（3—12自然段）（13自然段）对“生身母亲”的感情再读课文，找出相应句子体会对“生身母亲”的感情　　１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于某某。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。为什么作者对母亲的离世“抱终天之恨”？1、作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家，母亲去世后，作者感到没有很好地帮助母亲分担生活压力，感到很内疚。

2、母亲清苦一生，操劳一生，如今儿子长大成人之后，却没能享受到儿子的一点回报，这是终生都难以补救的。我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即营养母亲。然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。 到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于某某。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……” 季羡林-《永久的悔》再读课文，找出相应句子 １、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于某某。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。　　这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。　　　２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。再读课文，找出相应句子我在母亲身边只待到六岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是模模糊糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，他受尽了苦难，笑容从何而来呢？ 有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。 　　　“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。再读课文，找出相应句子 　　3看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！ 1. 儿子仿佛看到了母亲___________的身影。

2. 儿子仿佛看到了母亲那一双_________的双眼。4、古今中外的母亲都是一样！

作者从房东太太盼儿子归来的语言和神态中，体会到母亲对儿子的那份牵挂，那份真爱，由衷发出的慨叹。作者的母亲也曾这样盼他归来。你能想象母子的期盼的心情吗？走进母子心灵，自由分两组写以下情景画面： 一组的孩子：写一写季某某先生的母亲焦急等待儿子回家的画面。

一组的孩子：写一写季某某此时心中的想法。分组练习，动手写写

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