水平二:三年级《障碍跑—绕障跑》教学导案

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水平二：三年级《障碍跑—绕障跑》教学导案

一、指导思想?

依据新课标提出的“课堂要以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，并在《新课程改革》的指导下，本课努力为学生创造了一个主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，激发学生的运动兴趣，在情景教学中，学会过障碍的的方法，在游戏中掌握动作，在合作中体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，让学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握知识和技术。

二、教学对象与教材分析?

1、教学对象?

本课教学对象为（水平二）小学三年级学生，这一时期的他们精力旺盛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，喜欢表现自己。但是本年龄段学生控制力差，不容易集中于一件事，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，发挥班干部的领导作用，也发挥榜样的力量，鼓励学生，充分挖掘每个学生的潜在能力和合作能力，增强集体荣誉感。?

2、教材分析?

障碍跑是小学三年级 “跑”单元教材内容之一，是小学生非常喜爱的教学内容。本节课着重通过体验过“人障”学习，感受过“人障”活动时的紧张、兴奋和挑战的乐趣，能较好的培养学生的自信力、意志力、耐挫力，发展学生的奔跑能力、跳跃能力和躲闪能力，提高学生的灵敏、力量、柔韧等身体素质。

三、学情分析：

有利因素：三年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强。他们对跑的练习总是乐此不疲。本节课根据小学生的身心特点，关注每一个学生学习状况，努力促进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，体现出学生主人翁学习意识。

不利因素：虽然学生已具备一定的技能基础，但是他们的心理素质不稳定，容易满足，对新技术动作学习带来一定的阻力。因此，教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为学好障碍跑奠定良好的基础。

四、教学过程：

1．热身运动——课堂常规，明确要求→热身花样跑→热身动物模仿操→热身游戏。

2．快乐体验——练一练，找一找过障碍的感觉→学一学，设置简单的“人障”，体验过障碍的方法，然后教师组织学生讨论其他的绕障碍物的练习形式，最后教师组织学生进行障碍跑游戏（动物王国运动会）。

3．身心放松——放松整理→课堂小结→布置作业。

五、教学重、难点：

教学重点：重心降低，外侧脚的脚内侧蹬地

教学难点：快速绕障碍物，动作连贯、协调

六、预期教学效果：

学生能在教师指导下，生能融入情景，课堂气氛活跃，师生感情融洽。学练中能调整情绪，互相帮助中能克服心理障碍，善于合作，善于调动自身和全组的情绪；提高学生间的人际交往能力，学会合作与竞争；达成人人参与，小组合作、竞争的良好氛围；预计课的练习密度为35%左右，平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。

七、本课的特色?

1．指导思想。突破了传统的教与学思想，通过情景让学生融入其中，注重在学练过程中对学生自主学习能力与合作能力的培养。?

2．教学方法上。本人在设计中，通过主体体验、尝试-学习-创造的教学方法，通过教师的启发、引导，帮助学生选择正确的方法，提供给学生自主学习的时间与空间，以激发学生学习的兴趣，促进学生有效地达成目标；让学生在自己练习过程中发现问题、分析和解决问题，综合培养学生的各种能力。?

3．学习方式上。在教材的学习过程中，通过教师设疑、学生尝试，交流讨论的方式，培养学生思考问题、解决问题的能力。尽量使每个学生都能体验到成功的喜悦。?

八、安全措施

课前安排学生检查场地是否有杂物，检查学生服装、鞋子和所用器材，对学生进行安全教育。课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生安全学练。

九、场地器材：

足球场一块、泡沫板8块 垫子4块 标志杆12根 横杆4杆 标志桶8个

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