森林的故事教学设计

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音乐情景剧《森林的故事》教学设计

彭阳五小 吕某某

教材分析：

音乐情景剧《森林的故事》讲述了一个这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安。一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。

歌曲《不得了》表现了小动物失去家园后，那种惶恐不安、焦急无奈的心情。歌曲二/四拍、三/四拍交替进行，四个乐句，一段体结构。中速稍快的速度。间奏的引入好象是描写动物们慌乱的脚步声，三个乐句一层层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子，结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了6 6| 5 0|上，首尾呼应，戛然而止。

教学目标：

1.通过图画、音乐等形式，发展学生的音乐想象力及表现力。

2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》

3.用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》

教学重点：

为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。

教学难点：

学唱歌曲《不得了》。

教具准备：

课件、电钢琴、各种打击乐、各种动物、大树的头饰。

教学过程：

激发兴趣，导入新课。

指名模仿小动物的叫声，其他同学猜一猜：是那种小动物。

指名说说森林里有那些小动物？

师：今天我们一起走进大森林听听森林的故事。板书课题：森林的故事

二、听故事，感受音乐的情绪。

情景一：森林的早晨

播放音乐：《苗岭的早晨》，你仿佛看到怎样的画面？

情景二：森林里的狂欢

播放音乐：《苗岭的早晨》第二部分，表现了怎样的画面？

随音乐朗诵： 今天是森林王国召开狂欢舞会的好日子，小动物们早早的来

了草地上。瞧：小猴子已经开始翻起了跟斗，小狗、小鹿不停的为它加油；孔雀穿着漂亮的衣服也来了，它那五彩的羽毛衣裳简直成了会场上的焦点….随着狮子大王一声令下，狂欢舞会正式开始了，来，小动物们，让我们随着音乐跳起来吧。

情景三：森林的劫难

（1）音乐戛然而止，播放砍树、伐木声音节奏。

××?× ×?××‖

咔 咔 咔 咔 咔咔

×× ×× ××? ×× ×× ××‖

嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓

（2）你听到了什么？

出示背景，出示图片。

随音乐朗诵：

椐一份可靠资料报告：从1970年-2002年间，地球上的森林覆盖率下降了

12%，生物多样化下降了三分之一，淡水资源也减少了55%，这是都么触目惊心的数字啊！人们的乱砍乱伐、空气污染，使得绿色不见了，空气浑浊了，我们生存的环境也变的越来越嘈杂，听了刚才的介绍，能说说环境被破坏会给我们带来哪些危害吗？

师：我这准备了很多打击乐器，你能用它们表现出各种恶劣的环境吗？你用沙锤模仿的是什么声音？（沙尘暴），你用碰铃呢？

师小结：看来，不同的打击乐器由于演奏方式的不同可以表现不同的效果。让我们拿起手中的乐器，一起模拟一下那种恶劣环境吧！

整天生活在这样的环境中，作为扮演小动物的你心情怎样？能说说吗？（生交流）

师：你听！惊恐、难过、即将无家可归的动物们朋友们也在向我们人类倾诉呢！

（3）播放歌曲《不得了》

①伙伴们，小动物都向我们倾诉了什么？（交流）

②拍号2/4 3/4

③休止符(歌曲中休止符的多次运用，让你感受到了什么？)

66 50 "#66 50 "# 33 20 "#33 20 "# 22 10 "#22 10‖

④旋律上有一个特点，音符越来越低，这就叫音阶的下行，从一句一句的下行旋律中，你感受到了什么？ (伤心、无可奈何的心情)

⑤你打算用怎样的声音和速度表现出动物们的惶恐不安与焦急无奈呢？

⑥环境被破坏，不仅小动物们无家可归，最终遭殃的还是我们人类。听了动物朋友们的倾诉，我想你们现在的内心一定特别复杂吧，有什么想说的吗？你从歌声中体会到了小动物们的悲伤与无奈；你想用自己的实际行动保护我们的地球，能说说你的打算吗？你也想谈谈，你再来说说。（学生交流）听了你们的话，我感到特别欣慰，相信有了大家的努力，我们一定会还给小动物们一个美丽的家园。就让我们怀着和小动物一样的心情加入到它们当中，边做动作，边再一次向人类发出呐喊吧。

⑦歌曲《不得了》

情景四：少先队员植树

播放背景音乐《少先队员植树造林歌》，出示图片

布谷鸟配乐朗诵：动物伙伴们，不要再伤心了，你们瞧，谁来了？

少先队员们唱着歌，亲手把一棵棵小树苗栽到山冈上，绿色的大森林回来了，

小动物们又有了自己美丽的家园。

情景五：森林里的狂欢

朋友们为了庆祝绿色家园失而复得，我建议咱们举行一次大联欢，你们同意吗？那就让我们和小动物一起拉起手，唱起来，跳起来吧！

2、看图讲故事：用自己的语言描述故事的大概内容。

三、教学歌曲《不得了》。

1、教节奏。

2. 歌曲导入，聆听

你们听一听，音乐里的小动物是怎么喊的？

“不得了，不得了，森林都被砍光了，我们没有家了，快跑吧，洪水来了……”

学生想象画面，用语言和动作表现出来。

聆听歌曲《不得了》，听歌词唱了些什么。再听，听它们唱这首歌的心情怎样？

3. 朗读歌词

老师把他们喊的话写下来了，你们能用害怕、着急的心情读一下吗？（出示《不得了》的歌片儿）

学生用害怕、着急的心情朗读歌词。

4. 学唱歌曲

下面，我们就跟着小动物一起轻声地学唱《不得了》，注意听这两个地方的演唱，学生轻声学唱歌曲《不得了》。

教师解决三、四小节的难点。学生唱三、四小节曲谱。

情景剧表演。

想一想：故事里有哪些角色？

分组讨论。

听故事，跟随音乐进行表演。

总结

通过今天的学习你还知道哪些破坏环境的现象？

出示破坏环境的图片。

教育学生保护环境，爱护动物，保护我们的家园-地球。让我们牢记绿色宣言，让我们团结起来，从身边做起，建设绿色家园，保护地球妈妈，让森林茂盛，让小动物和我们一样享受美丽的蓝天。

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