杨凯班主任优秀案例

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努力营造班级文化，打造精神家园

成功运用情感文化，走进学生内心

班级管理是一项综合性的工作，加强班级文化建设是班级管理的一项重要内容。通过开展班级文化活动，学生在各方面经受了锻炼，能够对他们的身心健康产生积极的影响。因此，开展班级主流文化活动是班主任工作的重要内容。让班级充满活力，让班级成为每一个同学温馨的家园，为大家创造一个团结、拼搏、和谐的学习氛围，是我们班主任工作的努力方向。

班主任是班级活动的组织者、参与者 和创建者。 班主任要保持心灵的善良与纯洁，保持情感的热情与丰富，保持精神的进取与激昂。班主任应该以激情点燃学生的激情，以人格塑造学生的人格，以精神培养学生的精神，以灵魂铸造学生的灵魂，以信念坚定学生的信念。

一、创建班级文化活动的特色

班 名：精诚班

班 歌：相亲相爱一家人

班 徽：公开征集班徽

班 号：追求卓越，勇往直前。

班 训： 特别守纪律，特别讲团结，特别敢拼搏，

特别肯吃苦，特别有志气，特别有作为。

班级格言：拼搏是我们的特色；超越是我们的强项。

规范是我们的习惯；效率是我们的追求。

班级精神：精益求精，诚心诚意

二，创设静态文化，培养精诚团队

静态文化是班级文化活动的重要组成部分。教室门口有提示标语，室内有版面， 让每一块墙壁都会说话。在黑板角开辟“名言栏”， 我们还建立“心桥”联络本，便于师生交流与沟通。

三、强化动态文化，打造亲爱家园

动态文化活动是班级精神文化的核心和灵魂。班级活动是最有魅力的德育，班级活动是德育的最佳途径。我们制定了班级口号，不少班级也制定了自己的班号 。主题班会是我们班动态文化的主要活动方式，也是我们班级活动一道靓丽的风景线。

我们还举办辩论会活动，每天下午课前进行集体朗诵，每天晚自习前的演讲活动成为常规的固定模式。我们还举办书声琅琅读书会、演课本剧、英语走廊等活动。这样把学习变成活动是内容，把活动变成学习的方式，颇具特色，极大调动了同学们的积极性，激发了同学们的热情。

为加强同学们的团结，打好学习团体战，我们班开展“我为同桌写赠言”活动，每人给同桌写出5条优点，3条忠告，作为礼物进行交换。这项活动加强了同学们的团结。

四、加强情感文化，走进学生内心。

情感文化是班级文化的基础，培养爱心是情感文化建设的核心，教育成功的秘密在于尊重学生， 班主任要关心爱护并理解学生，平等真诚地对待每一位孩子，让他们在班级中感受到亲情般的温暖，并产生热爱老师的情感，从而形成良好的班级情感氛围。为此我们举行了以下活动：

我为同桌写赠言；寻找身边的活动；民族节日话情感；父亲节、母亲节召开主题班会；感恩教育，相拥而泣，泪流满面；书信文化：一封家书、心海扬帆。

班主任必须成为班级主流价值观和主流文化的引领者。注重师德形象的老师能为学生创造一种和谐温馨的氛围，使同学们如沐春风，轻松愉悦，乐于学习。众所周知，教育有两个相应的层面：一是“做人”的教育，通过伦理和道德的训育，追求人性的真善美；二是“智人”的教育，通过对人类千百年来所积累的知识的继承和创新，学习为社会服务的技能和本领。在这两个层面中，人格教育应当居于优先地位，而人格培养的核心是拨动学生心灵的细弦，使其奏出健全的音符。因此，我们每一位班主任都要用情感架起一座连接师生的桥梁，将爱播撒到每一个学生的心田上。

（一）点燃心灵的火花

罗曼XXXXX罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”我是个内向型的人，但从当老师的那天起，我就用乐观向上的标准来调整自己的心态。备课之余，我阅读各种书刊，与其他老师谈天说地，到户外参加活动，感受自然的气息。在班会上、课堂上甚至课间，我会不经意地赞美春天的勃勃生机，金秋的火红丰硕，保尔的坚强，简XXXXX爱的自尊XXXXXXXXXX这时候班里总是格外的静，我相信学生们一定在品味、思考。很快地，我又在课前开展了三分钟演讲活动。一个月后，学生们就由拘谨地念稿跨到了自如表达的程度。平凡的人与事传递的无价真情传诵在他们口中，我相信更深刻地慰贴在他们心上。因为班级很快形成了较强的凝聚力，在运动会、篮球赛等各项活动中表现得非常出色。实践证明：教师用激情激起学生对理想与幸福的追求，学生就会满怀激情地去感受、体验人世间一切美好的事物。

（二） 聆听心灵的诉说

学生的心灵是一扇玻璃门，强硬的大棰只会将其打碎，只有真诚的关爱才是开启其门的钥匙。正如一位教育家所说：“同情心，对人的由衷关怀，这就是教育才能的血与肉。有血有肉的教育才能真正触动学生的心灵。”

高一下学期，我班转来一名男学生，他叫陈某某。***降级过来的，所以我对他有一点儿戒备，生怕他破坏了班级的和谐与平静。大约是他转来后的第二周，一天中午，我习惯地去班级转了转，发现郭磊趴在桌子上，我怕他感冒，过去拍了拍他，他猛地抬起头来，我发现了他眼中闪动的泪花。我惊讶极了。俗语说：男儿有泪不轻掸。他有什么心事吗？我把他叫到办公室，任凭怎么问，他都不肯说出哭的原因。我只得让他回教室，临走时，我只说了句：“相信老师永远是你的朋友，有事随时可以来找我。”这次没有结果的谈话后，我课上常提问他，并给予及时的表扬；私下里，我叮嘱班干部多接近他。过了几天，他主动找到我，说自己很压抑。在我的询问下，他终于坦露了胸襟。原来他是为了好朋友和别人打架，被学校开除的。现在到了一个新的环境，恐怕新同学了解到他的历史，会用异样的眼光看他。我看到他无奈而又略带乞求帮助的眼神，心里很不是滋味。我表扬了他的诚实态度，并对他说：“昨天的苦与乐都成为了历史，历史可以作为今天的借鉴，而不必做为今天的包袱。今天你又展开了一份新的人生考卷，你要用真诚与乐观去应答，那么，得到的一定是充满希望与友爱的高分。”这之后，陈某某变了许多，他主动找同学打球、聊天，主动参加各项活动，很快成为了集体中一颗不可缺少的亮星。

（三）成功来自心灵的交汇

学生是有棱有角、形态迥异、个性鲜明的个体，他们不是一个模子烧出来的砖块，但只要擦出其心灵交汇的火花，他们一定可以筑成坚固的城墙。

四月初，学校政教处要在我们班搞一个观模班会。我一看，准备时间只有两周，心里很着急。当天，我召开了班委会，与班干部一起构想班会主题，结果大家不约而同地选择了爱的话题。第二天早读时间，我在班级做了动员，让大家三五个人为一个单位准备节目，要求围绕主题，形式不拘一格，两天后的班会时间采排。同学们热情极高，在这两天中，就有好多同学找我谈节目的构想，我也给予了耐心的指导。班会上，同学们变幻着不同的角色：平时沉默寡言的同学弹起了吉它，调皮捣蛋分子心甘情愿地当起了配角，不问世事的“书呆子”当起了笑星XXXXXXXXXX虽然只是采排，但那份执著与投入让我很感动。接下来，我忙碌于某某、排练、串词等许多复杂、琐碎的工作，这期间，班委及一些有特长的同学一直与我“并肩作战”。他们牺牲了每天中午的休息时间，和我真诚地交换意见，有时他们会毫不留情地否认我的精心构想，但我不觉得这是丢失师者的尊严，而恰恰相反，这正体现了他们的真诚与信任。主题班会召开那天，台上的举手投足，台下的高声喝彩，无不浸透着真情与默契。那一刻，我深刻地感受到了集体凝聚力的强大，这份力量源于情感的共融、心灵的交汇。

每个人都有自己的梦想，每个人都渴望成功，取得成功的途径也各不相同。成功需要积极乐观的心态，成功需要坚持不懈的努力，成功需要永不止步地行动。用自己的行动去带动别人；用自己的坚持赢得别人；用自己的激情去燃烧别人；用自己的实力去征服别人。努力造就优势，无论有多少困难，我都会义无反顾，决不让别人偷走我的梦想！

***学

杨 凯

高二13班

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