野猫的城市 教案
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《野猫的城市》
通安幼儿园 郝某某
各位老师大家好，我是来自通安幼儿园的郝某某。今天我做客的内容是一节蒙氏阅读活动《野猫的城市》。
设计意图：
童话故事《野猫的城市》，通过野猫向森林里的动物描述城市的过程，引导幼儿在笑声中对城市究竟是什么样的，进行讨论和思考。这篇童话的构思颇为奇特，故事中的野猫用它的角度来介绍城市，展现了对城市的错误理解。这个故事可以让孩子们在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。相信幼儿能理解这种滑稽效果，会在一笑之后让幼儿更好的认识城市，引起对城市究竟是什么样的讨论与思考。
活动目标：
感受故事中有趣的情节对白。
乐意用简练的语言表达自己对城市的认识。
活动准备：
轻音乐 猫的图片 故事音乐 绘本图片 大挂图 城市图片ppt
活动过程：
师生问好
小朋友们好！老师好！
今天我们班来了好多的老师，跟他们说一声hello！
今天不光好多的老师来到了我们班，还有一位特别的客人，我们把它请出来。
是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城市里而且还会说话的野猫。五一放假的时候，这只野猫去了一趟森林，森林里的动物们都围着它，想听它说一说城市里的事情。
欣赏故事
我们一起来听一听故事《野猫的城市》。（配音乐 教师看图讲述故事）
听一听，野猫是怎么介绍我们的城市的。
故事提问
提问 1.这个故事的名字叫什么？（野猫的城市）
2.这个故事里都有哪些小动物？（野猫 斑马 奶牛 河马 小老鼠）
3.野猫说我们的城市都有什么呢?(斑马线 马桶 地图)
4.野猫怎么介绍我们城市的这些东西的？（做了一些动作）
四、欣赏挂图 解析故事
下面，老师和小朋友一起来仔细的看一看听一听，野猫是怎么介绍我们的城市的。
图一：（先看图）
提问：看到了那些小动物？他们在干什么？（等着听野猫讲的城市是什么样子的，因为小动物们很好奇，城市到底是什么样子的）
故事：有一天，从城里来了一只野猫，森林里的动物们让野猫告诉他们，城市是什么样的。
图二：（先看图）斑马在干什么？
野猫让斑马躺在地上，带领所有的动物从斑马的身上走过去，斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。”
提问：
1.野猫向动物们介绍的是城市的什么东西？（斑马线）
2野猫是怎么介绍斑马线的？
（让斑马躺在地上，带领所有的小动物从斑马的身上走了过去）
你见过的斑马线是什么样子的？谁来说一说。
斑马说了一句什么话？
（看来城市是一个很疼很疼的地方）
一起来学一学斑马说的话。
为什么说城市是一个很疼很疼的地方？
（所有的小动物都从斑马的身上走了过去，所以斑马的对城市的感觉是疼的）
城市里的斑马线真的像野猫说的这样吗？
图三：（先看图）发生了什么事情？
野猫站在奶牛的身旁，他告诉动物们，城市很大很大，这一块那一块，表示不同的地方，说着，用手指在奶牛的身上画来画去，奶牛笑着说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。”
提问：1.野猫向小动物们介绍了城市的什么东西?(地图)
2.野猫是怎么介绍地图的？
（把奶牛身上的花纹比作了地图 而且在奶牛的身上画来画去的）
你见过地图吗？地图是什么样子的?
我们来看一看地图是什么样子的。（地图实物）
3.那奶牛说了一句什么话？。
（看来城市是一个很痒很痒的地方）
一起来学奶牛说的话。
4.为什么说城市是一个很痒很痒的地方？
（因为野猫把奶牛身上的花纹比作地图 还画来画去的）
5.城市的地图真的像野猫说的这样吗？
（是这样的 我们的地图就是一块一块的）
6.城市真的像奶牛说的是一个很痒很痒的地方吗？
图四：（先看图）小动物们都在干什么？
对了，城市还有一个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 提问，城市真的是这样的吗？有的孩子说是的，有的孩子说不是，无论孩子们说的结果如何，我不去给孩子们定义结果，不要让标准答案扼杀孩子们的想象力，他们认为是什么样子的就是什么样子，要保留他们天马行空的想象力。学龄前儿童正处于“读图”的年龄段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。本次活动利用“视、听、讲、做”的结合法，视：提供挂图，实物让幼儿充分观察。听：教师用规范的语言描述，启发，引导，等让幼儿感知领会。讲：在感知理解的基础上，让幼儿充分表达个人的认识。做：让幼儿独立操作，进行富有创造性的语言表述。在教学当中，还可以运用表演法，让孩子们学习分角色表演，也是提高口语表现力的一种方法。谢谢大家！
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