我的教育教学优势与问题分析

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老师自省，和学生一起成长

*_**学 冯 芳

观看吕某某老师的《乐做好老师 巧当引路人》的视频后，我想起了之前发生在自己和学生之间的一件事。

2017年12月中旬，感冒病毒在人群密集的校园里肆虐。学校采取了一系列积极措施来应对，但感冒又引起了个别同学的结核病并发。第二节课我在八年级6班上语文课，教室广播通知住宿生马上到宿舍，由防疫站医生给住宿生注射结核病筛查疫苗。17名住宿生在我允许后快速有序地出发，十分钟后热气腾腾地返回教室继续上课。第三节课课前，我去八年级2班侯课准备上课。学生们三三两两带着物理课本和笔记本从实验楼回到教室。旁边1班的几个学生问2班的学生打针后感觉如何，此时，2班的住宿生才知道去宿舍打针的事，广播通知时因为他们在实验楼上实验课，所以没有被通知到。

住宿生们互相告知，在上课铃声响后鱼贯而出去宿舍打针。等住宿生们到齐后，时间已经过去了一刻钟。我用平静的语气说：“住宿生们，老师请问下你们上课后又去干什么了？”“去打针”“那么，我就站在课堂上，为什么没有一个同学告诉老师这件事呢？如果说住宿生不在课堂上，那么其他同学怎么也没有一个人告诉老师呢？如果说住宿生出发的时候没来得及向老师请假，那么回来后是不是要向老师说明一下呢？如果站在这里的不是我，而是你的班主任兼语文老师陆老师，你们也会这样不打招呼地我行我素吗？”（2班的陆老师请病假了，我临时给上语文课）

此时，教室里寂静一片。我知道学生们已经认识到自己的做法欠妥了。我接着用深情的语气说：“孩子们，这个社会竞争很激烈也很公平，人们越来越看重一个人的综合素质，特别是待人接物的细节之处。如果今天是一场人生考试，那么我们都不及格，因为我们没有做到起码的尊重别人！课堂是传道授业解惑的神圣场所，如果我们有事无法按时上下课时，一定要向老师请假或说明情况。既然老师站在这里给你们上课，哪怕只是一节课，也值得你们尊重！”“以今天这件事为契机，今天老师没有发火，是因为老师对你们的教育不到位。从上课到现在我也在想：如果我大为光火，你们可能也不以为意，所以还是平等交流有效果。老师一般处理问题都是在你们犯错后批评你们，与其这样真应该早早教育你们。那就让我们这节课上补上之前落下的一节重要一课：尊重别人和尊重自己！”

也许教师就应该这样，在教授知识的同时教给孩子一些为人处世、了解社会和适应社会的道理，把学以致用作为教育教学的最终归宿。

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