刘某某《动物的花衣裳》教学设计

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《动物的花衣裳》

黑*** 刘某某

【教学内容】：2011人教版小学美术三年级下册

【课标要求】：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。

【教材分析】

本单元是以“色彩体验”为主的课程。课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。

本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材对工具教材未作详细要求，涂色技能的要求适度。非常注重学习感受和审美体验，看、画、做、玩融为一体，突出学生的学习活动方式，符合低年级儿童美术学习的特征，使儿童在游戏 中迸发出学习热情，切身体会并掌握色彩的知识。对形状与色彩的感知、表达与简单组合作为本单元的重点。

【学情分析】

本单元共由“动物的花衣裳”、“涂色游戏”、“我在天上飞”三个课题组成。尝试从“美术与自然、美术与生活、美术与科技”等三个方面作为切入点，从而引导学生循序渐进地体验平面与立体造型活动的乐趣。“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又有使儿童不知不觉认识了常见的色彩。

教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。

【教学难点】：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美

【教学用具】：课件、卡纸、水彩笔、剪刀、双面胶等

【教学设想】：可以按照“整体欣赏---局部分析—转变思路—实践制作—审美发展”五个环节开展教学。通过展评过渡到动物斑纹在生活中的应用，升华自我审美情感及时对动物的保护与热爱。

【教学过程】：

一、导入阶段：在学习新课之前，我们一起来欣赏一下动物身上美丽的斑纹，（出示课件）这些动物的斑纹虽然美丽，但它们已经很久没有更换了，那么今天，就让我们来做一个小小的设计师，为小动物们设计出漂亮的花衣裳。

二、新课阶段

1.请同学们看看你手中的作品，互相交流一下这些小动物身上穿的花衣裳是用什么材料制作的？

（绘画、彩纸粘贴、橡皮泥粘贴等等）

2.师：同学们观察得很仔细，很明显，这些小动物穿的花衣裳虽然很美丽，但是和动物身上原有的斑纹大有不同，这就是我们今天学习的目标，打破原有的固定的绘画思维，用另一种独特新颖的方式去给小动物绘制花衣裳。

3.为了更好给小动物制作漂亮的花衣裳，老师录制了一段微课视频，同学们一起来看一下，同时思考一下：为小动物绘制花衣裳的步骤是怎样的？

4.生汇报

三、练习阶段

我们初步了解了绘制方法，现在让请用自己喜欢的方式去为小动物绘制漂亮的花衣裳！

四、展示阶段

将学生作品贴在黑板上。请同学说说喜欢哪幅作品？为什么？

五、总结拓展

今天我们用多种美术表现形式为小动物设计了花衣裳，希望同学们今后能保护动物，和小动物做好朋友，课后尝试用不同的方式为小动物设计漂亮的花衣裳。

六、板书设计（略）

【教学效果预测】：在构思本课的教学设计时，围绕如何让学生更有创造性的表现动物，我结合课标和学生年龄特征，设计的教学流程是：学生画动物——教师讲评小结画动物的要点——欣赏动物的花衣裳了解特点——添画花衣裳——添加背景突出主题——展示讲评。鼓励学生打破固定思维，采用多种方法、材料创新制作，提高学生的手脑结合能力，创造能力，审美设计能力。

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