5.2.2《先天性行为和学习行为》(1)
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第二节 先天性行为和学习行为通过本节学习，你将知道：1、如何区分先天性行为和学习行为？
2、动物的行为对动物的生存有什么意义？ 想一想 议一议P47 乌鸦用什么方法来吃核桃？ 在没有核桃夹的情况下，如何快速地把核桃夹碎？一、动物的行为1、动物行为：动物所进行的有利于生存和繁殖的活动。
2、根据功能可分为：
取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。3、根据行为获得的途径： ◎先天性行为是学习行为的基础 二、区分先天性行为和学习行为生来就有的适应相对稳定的环境无脊椎动物行
为的主要方式后天学习得到的适应复杂多变的环境动物越高等，学习能力越强，学习行为越多不会改变会改变遗传物质生活经验和学习对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 动物的先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。 动物行为的意义1、动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代2、动物的学习行为使动物适应复杂多变的环境 一般说动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。精讲归纳：1、区分先天性行为和学习行为的关键是看该行为是否是动物生来就有的，是否是受体内遗传物质决定的，是则为先天性行为，反之则为学习行为。
2、学习行为都是建立在先天 性行为的基础之上的，即学习行为离不开先天性行为。
3、动物的学习能力是有差别的，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，能够更好地适应复杂多变的环境。三、研究动物行为的方法1、观察法2、实验法3、观察法和实验法相结合1、提出的问题：
小鼠走迷宫取食活动是学习行为吗？
2、作出假设： 小鼠走迷宫取食活动是学习行为 3、制定计划:应注意的是，要做两套同样的迷宫，一个用于小鼠走迷宫训练，对小鼠每一次走迷宫的时间进行纪录。当小鼠可以顺利地从始点到终点后，更换新的迷宫，再放出同一只小鼠，看小鼠是否能顺利地到达终点，这样做的目的是证明小鼠是靠多次练习寻找到正确路线的，而不是靠嗅觉反射 。 4、实施计划：
5、得出结论：
6、合用与交流：探究: 小鼠走迷宫取食的学习行为“尝试与错误”是常见的学习行为。动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中的“尝试与错误”的次数越少。小鼠走迷宫取食活动是学习行为提示 你听说过“狼孩”吗？一个小时候被狼收养的孩子，当她被人从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她说话，可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当时只有十 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小黑猩猩模仿取食白蚁
C.失去雏鸡的母鸡抚爱小猫 D.蚯蚓走“T”字形迷宫
13.下列现象中，属于先天性行为的是（ ）
A.看见人举棒，狗就逃跑 B.鹦鹉跟客人说“你好”
C.动物园的小猴推车 D.失去雏鸟的红雀给金鱼喂食CD14. 关于蜘蛛结网行为的叙述中错误的是（ ）
A.是先天具有的本能
B.由身体里的遗传物质所决定的行为
C.属于先天性行为
D.是小蜘蛛向大蜘蛛学来的D谢谢！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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