Time教学设计

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学教评一致性方案

基本信息



 主题

Time

课时

Period 3



所属单元

M3 U2

教材来源

Oxford English



 教学对象

Grade 4

设计者

Pan Xiuzhen



 教研组/备课组

英语组



背景分析



1、课标分析：

《小学英语课程标准》指出：基础阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

2、教材分析：

本课要学习的是有关时间的复习活动课，有关时间的问答what time is it? It’s… It’s time to…在复习的基础上，通过一个小故事‘You’re late, Mary’来进行巩固和拓展。

3、学情分析：

通过三年的英语学习，学生已经积累了一定的词汇，也具有一定的表演能力。所以在复习的基础上，让学生阅读和表演故事，锻炼说的能力和表达能力。



教学目标



1. Ss are able to ask and answer about time: What time is it? It’s …o’clock./past/to.

2. Ss are able to say sentences: It’s time to get up/wash your face/ eat breakfast…

3. Ss are able to understand the story ‘You’re late, Mary” and act it.



评价任务



Assignment： 1. Read the story’ You’re late, Mary’ to your parents.

2. Write a new timetable for your mom/dad.



教学过程



教学步骤

教师活动

学生活动

评价要点



Warm-up

T: It’s time to have an English class. Let’s sing a song: What’s the time?

Sing the song





Pre-

task activity

Ask and answer

What time is it?

It’s … o’clock/past/to…

Say time as quickly as possible

语言评价：good/great/ wonderful/excellent/try again…





A game: Time

Stand up and say the time quickly.

语言评价：good/great/you’re active.





Pair work:

What time is it? It’s…

Practice and act

语言评价：

I like your talk/ Both of you are loud/You clock is nice…



While- task activity

Post-

task activity

Story: You’re late, Mary

T: It’s time to enjoy a 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 !

He did a good job!

He is loud…

表扬别人的作品（对话、表演、表格、写作……）

It is good/nice/great/super/excellent/amazing!

I like it (very much)!

That’s a good idea./ That sounds good.

对别人提出意见：

I can’t hear you. Please be loud.

You handwriting is not good.

I don’t like his acting. Because …

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