力的合成反思*_**徐某某

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力的合成课后反思

*_**高一物理组：徐某某

2018年11月20日我在录播课上了一节研究课，课题是《力的合成一》。课前我已安排学生进行预习，课前准备，并检查了学生的预习完成情况。学生整体完成度好，全部进行了预习，并提前设计了实验方案，准备较充分，学习兴趣很高。我本人也进行了精心准备，设计了课堂流程和预设问题，制作了教学课件。

我的思路是由曹冲称象故事进行引入，由物理学史进行衔接，以两个实例来说明等效替代原理的应用。给出合力和分力的概念后作以理解，辅以课堂实验探究合力分力关系，并用对应现象和习题进行巩固加深理解，并初步学会利用平行四边形定则规律处理一般力的合成问题问题。课堂上设计了学生展示，展讲，讨论，评价的环节。

上课开始非常顺利，导入自然流畅，目标明确，学生反映积极投入，展示讨论热烈积极，再后来讲解到合力和分力关系判定时，在处理作图数据时实验时出现了问题，课堂生成了学生解决不了的实验作图示方法问题，学生在研究判定实验时，设计理论出现了问题，思路不对路，实验出现了偏差。再此点耽误了时间，导致后续环节时间不够，而耽误了训练和活动的时间，导致课堂环节不完整，学生训练不充分。

反思本节课的得失，成功之处在于引导得当，学生参与度高，课堂生成问题处理得当，效果较好。失败之处在于课前预计不到位，设计问题过多，忽略了学生的水平和差异，针对主方向有偏差，问题设计稍显难度，导致课堂环节受阻，学生失去练习时间，训练量不足。

总结此次讲课，我应在以下方面加大努力程度，提高自己的讲课水平。

第一；备课前应深入研究学生实际情况，有针对性的准备实验题材和难度。做到针对不同的班级水平细化调节讲课重难点。

第二；讲课时不应完全按学案环节进行，应根据课堂实际情况，有机的进行调节，学案只是一个辅助工具。

第三；有针对性的针对本班情况设计学案之外的适当练习题和活动方案，针对学生出现问题，有大胆果断取舍的决心和行动，不在无味的问题上纠缠耽误时间。

第四；必须老老实实的坐下来听课学习，学习老教师的经验和技巧，上课前应于师傅们沟通和交流，请师傅审核，请师傅多听自己的课，多知道自己的不足和优点，做到知己知彼，上课有的放矢。

第五；课下精进个人业务水平和知识底蕴，多做高某某，模拟题，迅速提高个人的研究水平，有充足的知识传授给学生。

以上是我这次讲课的教训和心得。

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