付贝贝教学设计方案

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教学设计方案



主题名称：《我们一起去游园》



姓名：

付贝贝?

工作单位：

?***



学科年级：

?三年级下册

教材版本：

北师大?



一、教学内容分析



本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理的思考，提高分析和解决问题的能力。?



二、教学目标



1、结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。

2、感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。

3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。??



三、学习者特征分析



学生能够在大情境中发现问题、提出问题，由于从低年级开始已经接触过表格，对表格有了一定的感性认识，但运用表格策略来解决问题还是有些困难，因此对表格的运用，学生要经历一个从无到有的过程。对于租车问题，孩子们并不陌生，知识还没有形成系统的思路。本节课要求孩子们在实践中运用所学的知识，了解到租车的租金是由多方面因素决定的。?



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



?1、谈话导入

春天是个适合出游的季节，同学们喜欢春游吗？（出示菱湖公园）看这是哪？对啦！ 这就是我们安庆著名的菱湖公园。付老师打算组织我自己班里的学生去菱湖公园游玩，大家都可高兴了！可是在游园的过程中，付老师遇到了很多难题，同学们愿意帮帮付老师吗？这节课，我们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。

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由结合学生实际情况，春游导入课题，学生易于接受。?



2、出示图表明确问题

请同学们认真观察图表，明确游园中遇到的问题。

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运用激励语言调动学生积极性。?

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3、复习旧知——购水问题

出示购买矿泉水问题，让学生自己独立计算购买矿泉水花费了多少钱？

学生能运用两位数乘法轻松解决购水问题。?

由简单问题入手学生容易接受。?



4、探索新知——租车问题

（1）明确问题

出示租车情景图，请同学们把信息和问题完整的读两遍，看看有没有不懂的地方？

（2）独立思考

A.租车时应该考虑哪些条件？

B.你喜欢租哪种车？为什么？（自由发言）

（3）明确信息，讲述列表法

刚才同学们也说了，租车的时候可以租大车也可以租小车，还可以两种车某某，那租车的方案可真不少，这么多的数学信息我们该怎么记录呢？

今天！老师给大家带来了一个数据整理的好工具——表格。

（引导学生使用列表法整理信息。）

小组讨论租车的方案，把各自的租车方案填在书上的表格中，注意要按一定的顺序填写。

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（4）展示成果

（5）全班交流

整理表格，看看怎样租车最省钱？

小结：刚才我们用了列表法来整理数据，有序地列表可以高效的整理数据，还可以轻松进行比较。

（1）请一位同学说说情境图中包括的数学问题。再追问有没有不懂的问题。

让学生明确“限乘”的意思。

（2）引导学生思考可以租大车，也可以租小车，也可以两种车某某。

（3）引导学生思考针对租车问题，用列表法来整理数据，表格中应该包括哪些信息？（小车数，大车数，可坐人数，租金，方案序号）

探索小车数，大车数，可坐人数，租金之间的关系。

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（4）（有团队有序列表）→选取两个团队展示成果→比较分析有序列表既能防止遗漏又能避免重复。

（没有团队有序列表）→选取一个团队展示成果→无序记录给人感觉杂乱→出示有序记录的ppt表格。并指出可以顺序页可以倒叙。

一步步引导学生在面对可能性较多的事件时可以用列表法整理数据。



5、巩固新知——租船问题

除了购水问题和租车问题，老师还遇到了租船问题，同学们去菱湖公园游玩，很多同学想要去坐船游某某，大船每条30元，限坐8人；小船每条20元，限坐5人。21名同学想去坐船游某某，请问怎样租船最省钱？

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请学生在学习单上完成表格。汇报展示成果。

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六、教学评价设计



教学中用A——B五级评价让学生展开自评。?



七、教学板书



张贴教师自制的展示表格





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