蔡立志 高中体育教学设计与反思

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教学设计与反思

一、教材内容：? 高中《体育》课本教材内容，篮球：双手胸前传、接球。

二、教材分析：?? 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

双手胸前传、接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：? 本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定：1、运动参与：能积极主动参与到篮球传接球练习和身体素质练习中

运动技能：初步掌握篮球胸前传接球技术，培养传接球的正确姿势

身体健康：发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质

心理健康：培养学生的创新能力和实践精神，使学生获得创新的乐趣

社会适应：通过个人思考，集体合作，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力及集体主义、克服困难的精神

五、本课的重、难点确定：?重点：双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。

?难点：双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

六、教学策略：?? 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。?? 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。?? 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

七、教学过程：

?项目

课的内容

教师教法

学生学法

时间

组织

教育

渗透



调

动

情绪

1、体育委员整队

2、检查汇报出勤、着装情况

3、师生问好

4、宣布本课教学内容和教学目标

1．指定集合地点

2．检查着装，接受体育委员汇报，师生问好

3.宣布本课教学内容

4.安排见习生学习内容

保持安静

认真听讲

3'

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★

快、静、齐

培养集体组织纪律



准备部分

一、螺旋跑

二、游戏“听数抱团”

三、徒手操

1.扩胸

2.体转

3.俯背

4.正压腿

5.侧压腿

6.膝绕环

7.手腕、脚踝

一、教师领队进入，学生慢跑跟紧。

二： 教师讲解游戏规则：男女生分成两组，分别绕篮球场跑动，听到口令后抱团没有抱团的学生作五个俯卧撑或五个蹲起。

三、教师叫口令

一、组织：

一个跟着一个，不讲笑。

二、学生按老师要求做

三、学生跟随节拍做徒手操

2'

2'

3'

4X8拍

一、组织：

教师领队进入，学生慢跑跟紧。

要求：一个跟着一个，不讲笑。

三、按上图，成广播操队形散开。

要求：充分活动各关节。

培养集体主义精神、团结协作能力



激发兴趣

熟悉球性练习

手拨球，球绕环，绕膝，绕腿，抛接球：击掌或转体，背后过顶抛接球，各种运球

师提出熟悉球性的练习内容

玩得开心，熟悉球性

对学生的创新体验过程进行观察、指导

简单评价

学生根据自身条件进行多种练习

动作不限，鼓励创新

踊跃发言，互相评价



5'

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★

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1、

启发、思考动脑创造能力

2、

培养创新，体验合作探究性练习



项目

课的内容

教师教法

学生学法

时间

组织

教育

渗透



学习体验

原地双手胸前传接球

传接球徒手练习

动作要点：

传球：持球正确，蹬地、伸臂、屈某某、拨指

接球：手型正确，触球时收臂缓冲动作柔和，连贯

重点：上、下肢协调配合

②原地双手胸前传接球

讲解示范动作要领

简单评价

进一步讲清动作要领，并请学生配合演示

探讨技术：如何传接到位？

针对练习情况及时评价

学生按要求进行传接球的徒手练习

学习并思考

两人一组尝试性练习

师生共同探讨，提高技术方法

各组进行展示

各组之间互相评价

10'

5'

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★

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提高学生的观察能力和分析能力



创学习新

自编：组合跳

自检自评与互检互评

参与创编活动并进行方法指导

提出做得更好的方法

巡回观察

选择本组的组合练习内容，

针对问题，开展小组讨论，发表见解

对本组所创编组合跳进行学练和自我评价

2'

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★

发展学生的创新思维能力和合作学习能力



项目

课的内容

教师教法

学生学法

时间

组织

教育

渗透



学习评价

对自编组合作演示

自我评价

小组评价

教师集合队伍

组织演示

各小组将本组所创编的动作组合进行演示

对本组的创编过程和组合特点进行说明

对他组的组合方法提出意见

5'

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★

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发展学生分析问题和解决问题的能力



身心恢复

放松身心

教学评价

师生道别

放松身心

教学评价

3、师生道别

学生成开始队行站立进行生理放松

心理放松：暗示语——“我站在高某某，看涓涓流水，听鸟语闻花香，多么舒服啊！”

3'

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★

放松身心消除疲劳



作业

练习传接球

器材用品

1.篮球20只；2.篮球场三块。



八、预计教学效果：? 预计平均心率为：130--135次/分，? 最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟， 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

九、教学反思

本节课教材的选择处理、课的安排比较得当。课后反馈情况分析，达到了预期的目的。采用了讲解示范的教学方法，有效地促进学生较早地进入学习状态。结合本节课的特点，充分利用器材，采用游戏比赛等的形式，学生学练积极性高，效果良好，其中采用心率进行运动量的控制，体现科学性原则，符合新课标的精神。

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