教学设计（李某某）

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课??题

第三单元 课题1分子和原子 课时1

授 课 时 间

11月13日



教??者

李某某

班???????级

八年四班



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教

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学

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目

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标

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知识与能力：1、认识物质是由分子、原子等微粒构成的。

??????????? 2、知道分子的基本性质，并能解释一些日常现象；

3、培养学生抽象思维能力、想象力和分析推理能力。

过程与方法：1、?通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验到科学探究的意义；

2、 通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象力和抽象思维能力。?

情感态度价值观：??通过用分子、原子观点来解释一些日常生活中的现象，来增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

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教学

重点

1．分子和原子是构成物质的微观粒子。

2.分子的特性。



教学

难点

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建立微观粒子的表象，抽象思维能力的培养。



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板

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书

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设

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计

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第三单元 课题1?分子和原子（一）

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一、?分子是真实存在的

二、?分子的性质：

1、分子的质量和体积都很小

2、分子不断运动

受热时，能量大，运动加快

3、分子间有间隔

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教?????学????过?????程



教学

环节

教师

活动

学生

活动

设计

意图



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?导入

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设疑激思，问题引入：

喷香水

?感到好奇，产生疑问，进行思考

激发求知欲

联系生活



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讲授

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实验3-1黑枸杞分别在冷水和热水中扩散

阅读

播放视频

探究实验：将大烧杯改成大试管，滤纸上滴酚酞溶液，浓氨水滴棉花上放管口。

用注射器压缩空气

压缩水

分组实验

知道分子的质量和体积小。

认识到分子、原子是真实存在的。

认识分子是不断运动的

通过动手实验，得出分子间有间隔

一般来说，同质量的同种物质的分子间隔 ：??气体>液体>固体

?将书上的品红品红改为黑枸杞，更加联系生活

?培养学习方法

数字让学生有深刻感受

改进实验，注重环保节约，体会科学探究过程。

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学会对比分析等实验方法



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总结

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归纳小结，巩固提升

交流收获

解答练习

培养归纳总结能力，培养严谨的科学态度



当堂反馈测试题

随堂检测小卷验收



课后必做作业

完成三卷



课后选做作业

自制实验体会分子性质





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