卢某某__初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计方案

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教学设计方案

教学设计方案



课题名称

化学使世界变得更加绚丽多彩



姓名

卢某某

工作单位

***学



年级学科

九年级化学

教材版本

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



目前我校现行教材为2011人教版化学，作为九年级同学的一门新课程，同学们表现出极其浓厚的兴趣，而《化学使世界变得更加绚丽多彩》作为九年级教材的第一课，对于激发学生学习热情，培养学习兴趣起到至关重要的作用。因此，在教学和课件中加入生动的信息技术，有助于给同学们打开新的世界大门，迎接辉煌的未来。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）



1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。

3、情感态度和价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



在九年级之前，大部分学生在小学自然课里和课外已断断续续地接触到一些物质的性质和化学反应，对化学已有一定的兴趣，对初中化学将要学习的内容很好奇。但对于究竟什么是化学，化学研究的内容是什么还是一片空白。对物质的观念和有待建立。也有一些了解过少量化学知识的学生有一种错觉：感觉化学学习很浅，只需要记一记就行了，还有部分学生畏惧理科，对作为理科的化学有一定的畏惧心理。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



创设情境，激发学生学习兴趣

2、播放录像，引起学生对化学的求知欲

3、归纳总结

4、指导学生自学，了解化学的发展简史

5、互动交流，了解化学与人类生活的密切联系

6、拓展研究

7、课堂小结



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



教师活动

预设学生活动

设计意图



教师演示实验

（1）魔棒点灯：用玻璃棒先后蘸取浓硫酸和高锰酸钾粉末，反应后将酒精灯点燃；?

（2）滴水点火：将淡黄色的过氧化钠用脱脂棉包好放在石棉网上，用滴管滴水后棉花燃烧；???

（3）雪球燃烧：用药匙取些固体酒精放在蒸发皿中，用火柴点燃。

注意力集中，认真观看

激发学生对化学的兴趣



教师通过多媒体展示课件：化学使世界变得绚丽多彩、神舟六号上天、隔水透气的鸟笼等资料，然后提出问题：

飞船的外壳具有什么样的优点？制作鸟笼的材料有什么样的特点等。

学生讨论回答

激发起学生的探究欲望，从而会对学习化学感兴趣



指导学生自学，了解化学的发展简史

学生自读教材2－4页，并在老师引导下归纳概括化学发展的几个阶段，大屏幕展示，学生描述。

培养学生良好的自学习惯，并学会如何提纲挈领的概括，训练语言表达能力



指导学生展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用

学生分组讨论交流在日常生活中的体现

培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



1、开展趣味实验，能最大限度激发学生的兴趣，

2、列举的生活中的化学品使学生更好的体会化学在生活中的重要性。



七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

一、化学与我们的生活密切相关

二、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学

三、绿色化学——环境美好化





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