美术教学设计

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美术教学设计

? ? ? ? ? ? 哈尔滨市第124中学 ?王某某

课题

木版画

年级

六年级上册

学习 领域

造型表现



教

学

目

标

知识与技能：使学生认识木版画，体会木刻版画特有的艺术气质和美感





过程与方法：学生学会木版画的基本技能，能够创作出具有版画艺术特征的艺术作品，在创作过程中体会不同地域风格的版画作品。体会木版画的基本刀法，品味“刀法”形成的艺术效果。





情感态度与价值观：培养学生细致耐心的学习态度和审美感知能力。激发学生对艺术的追求和对生活的热爱，提升学生的核心素养



第 一 课 时

 教

具

版画作品



教学

重点

学生初步了解木版画刻与印的制作过程和特点，能够制作出一件版画作品







? 教学

? ? ? 难点

学生对刻刀的掌握运用，不同形状的刻刀刻画出来的效果

课 件

多媒体



教　学　内　容　及　教　学　过　程



教师活动

学生活动

设计意图



一、导入

课件展示不同风格的美术作品，画面呈现出不同的艺术效果，提出问题：“影响美术作品视觉效果的因素是什么”

?

二、新授

1.什么是木版画（课件赏析木版画）

板书初始课题：木版画

概念：是视觉艺术的一个重要门类。在近代印刷术兴起之前，唯一可以凭借雕版印刷大量复制的艺术传播形式。木版画具有独特的艺术魅力。

2.?木版画的发展

??中国民间的木版画和中国的雕版印刷术有紧密联系。中国的木版画有上千年的历史，宋元时期佛教版画盛行，元代的“平话”刻本是我国连环画的前身。明清两朝是我国版画发展的高峰时期。

3.?木版画的艺术特点

（1）尽可能显出“木某某”

（2）复数性，可印制多张。

（3）间接性，版画是通过媒介物间接制作成的不像油画水彩是直接绘制的。

（4）运用黑白对比的手法发挥出木刻刀韵的艺术效果。

?

4.?木版画的题材和分类（课件展示）

题材：多为气氛热烈，符合劳动人民的审美需求。举例：民间木版画作品《五谷丰登》《福禄寿》《年年如意》等，表达出民间艺术特有的浪漫色彩。

分类：年画、窗花、灯画、纸马、插图、扎糊、印记等

5.?木版画的技法（出示教具）

以线条来造型的是阳某某，以面来造型的是印刻法

6.木版画的制作

（1）课件展示木版画的制作过程。

（2）材料介绍：木板、刻刀、油墨及颜料、印刷用的纸张。（刀分为圆口刀、平口刀）

（3）印刷：先蘸油墨，滚筒上均匀地滚上油墨后再均匀地滚在木板上，取吸油墨的纸覆盖在班上，用小纸团磨印。

?

三、辅导学生创作

及时发现学生创作中发生的问题帮助修正，提出合理建议

?

四、总结

木版画独具特色的一种美术形式，通过各种工具的综合运用达到一定的艺术效果。

欣赏并思考???

影响美术作品视觉效果的重要因素是：创作材料的不同

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观察分析

???中国木版画的发展及其艺术特色。

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?

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讨论：

木版画的艺术特色及中国木版画的民间艺术特点

如何能表现出版画的风格（刻出肌理效果，黑白对比等）

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?

实践活动

?尝试木版画的刀法，雕刻出肌理效果，创作中理解点、线、面关系

?

课堂作业

创作一幅木版画，内容不限，可从熟悉的生活中选材如：校园生活、自然景观等。

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?

展示自我

展示优秀作品，作者介绍自己的创作意图，学生互评。 ?



吸引注意力，引导学生进入美术课程。

?

分析明确工具材料的不同使美术作品产生不同的艺术效果。

?

进一步了解木版画这门艺术形式。

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深入了解中国木版画的发展及其艺术特色，促进学生对本民族艺术的热爱之情。

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?

通过实践活动，体验木版画的创作过程，掌握基本的雕刻方法，培养学生细致耐心的工作态度和良好的艺术素养。

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激发学生的创新能力，用心领会作品的艺术魅力。

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?

培养学生用于表达自我的能力，并体会成功的喜悦。

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提升学生的核心素养



教学总结

教学反思



木版画随着时代的发展更加个性化，在美术的世界中呈现出独特的艺术魅力，艺术的发展离不开时代的特征，现代木版画的发展和延续性还需要我们的探索

学生们的作品丰富多彩，刀工尚显稚嫩，但表现力极强。学生的综合能力得到了提升





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