初中信息技术教学反思吴某某

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如何上好信息技术课

现代社会信息技术日新月异,教师如何上好信息技术课程也面临很大的挑战。如何把信息技术上成对学生实用的一门课程是我主要思考的问题和反向。

一、运用教学方法、激发学习兴趣

现代学生的学习兴趣受网络影响较大，希望有一天自己能随心所欲地操作计算机，利用电脑绘画、制做自己的作品、上网聊天、购物、编写游戏、成为黑客等等。信息技术课正好满足了学生的好奇、好动心理。

如果教师仍按以前的做法，学生很容易失去学习兴趣，所以在教学过程中，对于较容易掌握的内容，我们应该采用“先学后教”的教学方法。学生们边学边练，教师收集问题，统一解决，解决的方式多种多样，可以老师解决，也可以让学生来解决，不但大大提高了学生的参与度，也提高了学生其他方面的综合素质，我的目标是老师只穿线，学生来添五彩斑斓的珠子。

二、 创设和谐学习环境，保持良好学习情趣

信息技术课堂一般都不是在教室上课，都是在机房，学生一进机房兴奋度马上上来，所以老师需要有严格的机房管理制度，并认真执行，因为这是后面上好课的必要保证，但是严格并不代表死气沉沉，虽然是小学科，但是对学生私下的关心要做到位，做一位有魅力的老师，老师的帮助，同学的互助，让学生感受到团队的力量可以解决任何问题，学生分组问题研究，就是一个很好的方法。

三、采用“任务驱动”的教学法

　　给学生分组，“任务驱动”就是一个很好的方法，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。能够鼓励学习者进行批判型思维，能够更易于提供个体的学习风格。建构主义认为，教师应该在课堂教学中使用真实的任务和学习领域内的一些日常活动或实践。这些贴近生活真实的、复杂的任务整合了多重的内容或技能，它们有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生意识到他们所学知识的相关性和有意义性。

总之，信息技术这门课程是一门实践课，多有效引导学生实践，学生必将终身受益。

2018年11月

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