观看《畅游海南快乐出发-给幻灯片加上声音》感想

以下为《观看《畅游海南快乐出发-给幻灯片加上声音》感想》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

小学信息技术创新课堂

我经过多次的观看信息技术课《畅游海南快乐出发-给幻灯片加上声音》一课，反思自己的信息技术教学有了如下感想：

小学信息技术课程是一门新型学科，它的设置主要是为了让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，初步了解现代信息技术的一些简单知识，学会计算机的基本操作，从而培养学生的创新意识和创造能力。信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。我的小学信息技术创新课堂从以下几个方面进行设计： 一、创设情境，激发兴趣 孩子学习信息技术都有很高的学习兴趣，所以根据学生这一特点，我可以把计算机新课的学习寓于学生感兴趣的游戏情境之中或故事情境之中。因为大多数学生都喜欢在他们感兴趣的情境中展示自己。 例如我在讲三年级**_*的《认识神奇的图画板》一课，我给同学们创设了一个日本发生海啸地震后，日本沿海有一种鱼名字叫“艾艾”，它们由于受到日本核电厂的核辐射，他们看世界的颜色都变成了黑色和白色，它们为了寻找自己的亲人，我给它们设计了寻找亲人的任务驱动，学生有一腔帮助“艾艾”寻找亲人的爱心，孩子们在帮助艾艾过程中，完成了老师交给他们的任务，学到了本节课几种基本工具的用法，在帮助人完成任务的过程中达成了学习目标。所以学生整节课都有非常高的学习兴趣，整节课老师和学生都感觉时间过得很快，老师和孩子们感觉都很轻松！ 还有的男孩子喜欢争强好胜玩游戏，所以老师还可以利用游戏来激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 例如我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，通过比赛，有的同学打字的速度非常快，每分钟90多个字，有的学生一个手指头点，打字的速度每分钟15个左右。打字慢的同学就产生了学好打字，提高打字速度的愿望。经过比较就知道打字快是有一定技巧的，学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是有的孩子就会问老师，到底用那个指头来击键。学生通过游戏，通过自主探究发现问题，老师再讲解指法练习，孩子们就听到很认真，练习的很刻苦。经过一段时间的练习后，我又给学生的电脑装上局域网聊天软件，让学生在聊天中提高了打字速度。速度提高了，我又孩子们再玩这个游戏时，孩子通过前后打字速度的对比，看到了自己的进步，我也看到了孩子们成功时候的幸福，孩子们打字速度轻松自如了。这种以游戏来激发学生学习兴趣的方法，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。 兴趣是最好的老师。没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的是被动的。没有兴趣，学生学到的知识，没过多长时间，它们就遗忘了。可是，教师一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的主动探究和强烈的求知欲望，孩子学习。在课堂教学中，利用多媒体集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，大大激发学生的思维活动，充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生主动去学习信息技术的习惯。 二、任务驱动，加深记忆。 现行的小学信息技术课程标准中，对学生的学习效果没有统一的评价标准，而每章每节的教学内容，也没有设置一系列让学生亲自动手完成的具体任务，严重地制约了学生学习信息技术的主动性。教师在教学中可采取任务驱动方式，培养学生主动学习的习惯。教师在教学过程中，有意识地布置一些实际的操作任务，学生带着老师提出的问题，通过动手操作进行自主探究，充分发挥他们的主动性。这样不仅重视了学生作为学习主体的积极性、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 知识也就具有了驾驭信息的能力。其实不然，如果一个人只偏重于电脑知识的学习，而轻视学习信息学科知识良好学习习惯的形成，纵使掌握有高超的信息技术，也难以有效地利用信息。总之，我们要始终贯彻信息素质教育的思想，使学生在学习信息技术过程中形成一系列良好的主动学习习惯，使学生能更有效地主动去获取、处理、分析和利用信息，从而不断地提升自我，超越自我。 总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到生活中去，让学生感到信息技术是为生活服务的。小学信息技术创新课堂任重道远，需要我们不断探索创新。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《观看《畅游海南快乐出发-给幻灯片加上声音》感想》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。