掌声（上课）

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29 掌声义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册执教者：王某某

职 称：中小学一级教师

单 位：***学习目标：1.随文正确认读本课词语，能结合上下文理解“忧郁、犹豫、歧视”等词语的意思，正确书写生字“鼓励”。

2.正确、流利地朗读课文，知道课文的大概内容。

3、学会抓关键词句，体会英子心理的变化,理解两次掌声的含义，感受全班同学对小英的爱 。读一读1、因为她得过 ，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

2、老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

3、教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。小儿麻痹症lào落叶落下功课diào调整4、掌声渐渐平息，英子也开始镇定情绪，开始讲述自己的一个小故事。

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

掌声前默默

当同学们_________________的时候，英子总是默默地坐在教室的一角。

掌声前

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

掌声后

默读第二、三自然段，共有（ ）次掌声，用“——”画出描写掌声的句子理解掌声的含义。 用“ ~~~~”画出掌声前英子的动作神态，并用心体会英子的内心想法。自学提示 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 慢吞吞犹豫眼圈红红 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

掌声后 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。最美的掌声

掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；

掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；　　　　 　 　

掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；

掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，

也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符。

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