中班健康领域鼻子的秘密说课稿

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中班健康领域《鼻子的秘密》说课稿

说课人：任某某

今天，我说课的内容是中班健康活动《鼻子的秘密》。我说课的内容主要围绕说教材、活动目标、活动准备、教学方法、活动流程、活动延伸六个方面来阐述我对本次活动的理解。

说教材

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分认识，甚至会因为好玩、好奇做出一些对自己身体有害的行为：如：气管进异物、鼻子进异物等情况时有发生。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生保护幼儿生命和幼儿身心健康发展，是幼儿健康教育的主要任务之一，本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿生活，因此，我选择了《鼻子的秘密》这节活动。

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，我借助幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿的探索欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。目标为：

　1、通过观察、感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我们每个人都离不开鼻子。

　　2、懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。

　　3、能快乐积极地参与活动，大胆与同伴进行交流，清楚表达自己的观察结果及感受。

活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我保护或帮助他人。

三、活动准备

为了更好的服务本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作

PPT、镜子、花露水

四、说教学方法

1、说教法。教学方法是一个教学活动顺利开展的保证，《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，本次活动我综合运用了启发提问法、交流讨论法等等。

2、说学法。《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活中，游戏中。幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿的年龄特点，让幼儿能够积极主动地参与探究活动，预设了以下学法：多种感官参与法、交流法、观察法，尝试法等。

五、说活动流程

根据中班幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣方法来组织本次活动。基本流程为：猜谜语激趣--观察外形--了解功能--交流学习

（一）、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣

“兴趣是最好的老师“，活动一开始，教师就利用多媒体课件出示谜面，引发幼儿思考。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面的活动开展做了铺垫，既激发兴趣又吸引了幼儿的注意力，一举两得。

（二）、了解鼻子的特征

用镜子和眼睛观察自己和同伴的鼻子，并说说鼻子的外形特征。出示ppt4、ppt5

这环节创造了宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。轻松、直观地让幼儿看到自己和同伴的鼻子外形特征，引发幼儿对鼻子的关注，为下一环节作好铺垫。

　　（三）、了解鼻子的作用。

1、教师在活动室里喷花露水幼儿闻、师幼捏鼻子等体验，了解鼻子的功能，再次体会交流的快乐。让幼儿了解鼻子还可以辨别气味。

　2、孩子们，我们再用镜子照照、看看，鼻孔里有什么？（Ppt6：鼻孔里有鼻毛），看看这位叔叔鼻孔里有什么呢？其实呀，我们每个人鼻孔里都长着许多细细短短的毛，这就是鼻毛。想一想，鼻毛有什么作用呢？

　　小结：鼻毛的作用就是挡住灰尘，不让灰尘进入我们的肺里。(预设，假如有孩子看到鼻屎，老师就要告诉才小朋友，鼻屎，就是钻到鼻孔里的灰尘被鼻毛挡住后，跟鼻涕黏在一起，就变成了鼻屎

3、教师小结：原来鼻孔可以帮助我们呼吸，还可以帮我们辨别气味，并设问：那我们的鼻子生过病吗？引出下面学习保护鼻子的环节。

　　4、（Ppt8流鼻涕的）：看看这个孩子怎么了？（感冒了，流鼻涕了）你有没有生病的时候呢？感冒了，鼻子会给我们带来哪些困难？（呼吸不通畅，鼻塞、闻不到香味，还一直打喷嚏、流鼻涕）

（四）、如何保护鼻子。

本环节我利用多媒体课件出示一些小朋友伤害鼻子和保护鼻子的PPT9，让幼儿进行热烈讨论，我同孩子边看课件边提问，谁做的不对，谁做的对，为什么，应该怎样做？本环节幼幼互动，师幼互动，形成了合作学习机制。　

（Ppt10医生阿姨小结）：不能把珠子硬物塞到鼻孔里，会堵塞鼻子，呼吸困难，难受，甚至会有生命危险；不要用手去挖鼻孔，不要用硬物去戳鼻孔，鼻子容易受伤、容易出血，如果痒可以用手轻轻按压，如果有鼻屎，可以用棉签蘸温水，请大人帮忙轻轻掏出；要爱清洁，将卫生；（出鼻血时要用冷毛巾敷在额头上）鼻孔不能与硬物相碰撞，出鼻血时要用冷毛巾敷在额头上。这样我们的鼻子才会迅速止血。

六、活动延伸

出示ppt，让幼儿再观察一些动物的鼻子，本环节是发挥家园共育的作用，让幼儿和爸爸、妈妈共同探讨一些动物鼻子的作用。

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