课堂观察记录

以下为《课堂观察记录》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

课堂观察记录



观察者姓名

张某某

观察者学校

沾益二中



授课教师

尹某某

授课班级

高二六班



授课题目

文化习俗

多姿多彩

授课科目

政治

负责观察

对象

政治组全体教师



观察主题

教学目标：是否明确而恰当

重点知识：教师是如何呈现给不同学生的

内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系



观察视点

观察记录



1.教学目标：是否明确而恰当？

是。女教师的一言一行得体，情境教学举例，说的每一句话都紧扣课程标准和教学大纲的要求。



2.重点知识：教师是如何呈现给不同学生的？

在情景教学活动中，让所有学生参与到教学活动中利用图片风景使学生产生兴趣，增强文化习俗的认知能力。



3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？

联系很多。利用图片情景增强学生的兴趣，培养学生认识不同文化的差异，充分利用生活资源融于生活情境中，首尾呼应，将情感，态度，价值观很好地融入教学之中。



4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？

政治是社会科学，是以材料分析为基础，政治知识来源于社会实践从身边的事例去学习和认知知识。



5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？

是。女教师讲解精辟，言简意赅，少讲多做，重点把握的很到位。



6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？

是。多媒体教学；课件紧扣课本知识点；是各民族的文化习俗呈现在学生面前课件紧扣课本知识点。



7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？

是。教师引用图片引导，让学生在情境探究中发现新知识，新的文化习俗的传播，有讲有练师生合作和谐，重点让学生动手去做探究，教师只起引导作用。



补充视点：

说话节奏较好，板书课件相结合，放手让学生去做去思考。教师课堂调控能力较好。



教学改进建议：

新课改，新课程，学生是主体，教师起主导作用。但也要和传统的教学优点相结合利用情景教学加深了对文化习俗，多姿多彩的理解。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《课堂观察记录》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。