Unit 5 Canada“The True North”
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Unit 5 Canada— “The True North”人教版 第五单元
Learning goals:
At the end of the class, students will
be able to:
1.Learn more about Canada
2.List some chunks in terms of places
3.Write a short passage by using some chunks from reading passage
4.Know how to describe a place
本节课我设计的为一节读写课，意在提升学生的说，读，写，译几大技能。通过步步搭建脚手架，让学生在阅读中提取 相应的语块。最后达到所学语块在写作中的提升运用。教学过程：teaching procedures1.课文的导入 5'4.课文提升应用18'3.词汇即学即练8'2.阅读语块提炼12'5.总结与评价 2' May Day is coming. Shall we go traveling?travel abroadCanadaRouteChinatake the aeroplane
fly totake the train Rather than take the aeroplane all the way,
we can fly to Canada and then take the train
from west to east across Canada . transportation1-2张设计意图：先进行自我介绍—like travelling,结合实际：五一假期的到来，激起学生旅游的兴趣，导入到加拿大旅游。通过旅游路线的介绍，进行有关交通工具语块的输入。预计用时5’Talk in pairs about what you know about Canada Try to pick out some
expressions about how
to introduce CanadaPassage about Canadalocated in North America, the second
largest, be covered with, be famous for, take the train, Canada’s most beautiful
city, so warm that, from all over the world .
located in North America, Canada is the second largest country in the world. Most of the country is covered by forests. It is famous for maple trees. In general, temperatures in the south are so warm t 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 意图：写作环节进行了生生评价和师生评价。为了让学生清楚自己对本节课的掌握情况，设计了评价量表----自我评价。这样可以使学生进行自我诊断，自我反馈和自我激励。反思： 本节课我设计的为一节读写课。通过课外语篇，教会学生准确提炼本节课话题词汇。再通过头脑风暴，刺激学生头脑中关乎加拿大的语块。然后借助课本内容，以问题的形式，再次提炼语块。比如翻译句子，完成句子，逐步搭建脚手架。最后达到微写作的输出。
本节课的第一环节提供给学生短文提炼的环节，脚手架搭建不够到位，应该更具体，更可操作，在实际授课的过程中，效果不理想，费时却没有达到应有的效果。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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