《桂某某》教学反思

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《桂某某》的教学反思

这是台湾著名女作家琦君的一篇语言优美的散文，课文以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。在教学过程中，我以“作者为什么喜欢桂花”这个问题贯穿课堂，引出爱桂花、盼桂花、摇花乐、思乡情。把“摇花乐”作为重点让学生感悟作者童年时候的欢乐。

　　 一、感受“桂花香”

　　 课文一、二自然段主要写了桂花的香味。对于鄢陵的学生来说，桂花并不陌生，因为鄢陵县是全国花木的集散地。因此我在教学之前先让学生讲讲他们自己对桂花的认识，学生能说出桂花的香味很浓，桂花小小的，很不起眼……这时，再让学生读这两个自然段，学生能很自然地联系到自己，理解作者喜欢桂花的原因是因为桂花香。教学过程中，也能看到学生把相关的语句都找出来了。在这一部分，我重点让学生理解了“浸”这个字，体会人们浸在桂花香味中的感觉。

　　 二、感受“摇花乐”

　　 这一部分是本课的重点，我没有按照课文中的顺序来讲，而是先让学生找出直接写作者摇花的快乐的句子，让学生找出句子中的关键词，特别是一些动词，让学生做一做这些动作，和作者一起感受这份快乐。摇了之后，花自然会落下来，此时再让学生联想花落下来的情景。同时，屏幕上出示一张桂花落下来的图片，帮助学生联想，让学生充分地体会作者沉浸在桂某某中感受到的兴奋与快乐。

　　三、感悟思乡情

　　这是这篇课文的难点。直接让学生自己体会，有一定的难度。我从母亲的话入手，询问学生是不是外地的桂花真的不如家乡的桂花香，从而学生联系到思乡情。最后，还给学生补充了作者其他写乡愁的散文片段，让学生读一读，进一步感受这种思乡情。

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