《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计

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《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计

*_** 隋某某

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》表现爱妈妈的朴实情感。

2、学生能用优美、圆润声音演唱歌曲。

3、积极参与活动并从中体验和表达对妈妈的深爱之情。

教学重、难点：

感受 体验 母子情

一字二音 一字三音的掌握

教具准备：课件、电子琴、打击乐、卡片

版 本:小学四年级音乐

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好 2、发声练习曲

二、感受母子情

1、导入：师：大家来看一张照片，这是我在一场重病后和妈妈的合影。我有一个非常优秀的妈妈，她也是一名小学教师，平日里工作很努力也很辛苦。下班后回到家里还要照顾我，这个时候我8岁，出了一身水痘，高烧不止，住进医院，妈妈守候在我的床边，两天两夜没合眼，第三天，我的病情好转了，当我睁开眼睛看见妈妈消瘦的脸庞，黑黑的眼圈，我的心里又温暖又难过，我感激从小到大，妈妈对的呵护，有一首歌每当我轻轻唱起它就会想起妈妈的爱，就像回到了那温暖幸福的童年，你们想知道是什么歌吗？下面我就唱给你们听！（师范唱）出示课题。

生：聆听、感受

师：虽然我们的妈妈有着不同的年龄，不同的职业，但是对孩子的爱却是一样的，我想你们内心一定也想通过这首歌来表达对妈妈的感激之情，那好，我们就来学唱，首先要有感情的朗读歌词。

2、朗诵歌词

（1）师随音乐范读。（2）学生朗读 A、第一段B、第二段C、第三段

教学意图：

以激发学生兴趣情感为主，采取体验表达等方法激发学习兴趣，很好地体验情感，通过我的自身经历去激发孩子内心的情感，再通过深情的朗诵去感染每一位被妈妈疼爱的孩子。使孩子从内心真正懂得母爱的伟大!

三、学唱歌曲

1、感受歌曲速度，情绪

师：（播放音乐）看来大家都被深深地打动了，我们再来听一遍音乐你能发现什么问题？

生：感受、回答

2、闯关游戏

“请你用a、m模唱旋律

（师弹奏旋律，生模仿）

3、填词演唱

（1）师生随琴弹唱第一段（纠正不正确的地方，歌曲难点处理）

（2）师生接龙学唱第二段

（3）学生自学第三段歌词

4、送礼物

活动“大家一起来”（弹、唱、奏合作）

四、情感升华

教学意图:

为了降低难度，在学唱时降低一个音调，以便予孩子更好地掌握歌曲旋律，从而也能轻松地培训孩子良好的演唱习惯，当孩子真正学会以后,将音高还原，这种因材施教的方法在平常的教学中起到了很好的效果，本首歌曲有三段歌词，在学习歌词五一节我采用重点学习第一段，半松半放第二段，自学第三段，培训了学生自学的能力,为其建立强有力的自信心!

四、情感升华

A、师：刚才我们通过歌曲表达了对妈妈的爱，有一个叫黄小鱼小朋友通过作文的形式表达了他对妈妈那种深深的爱，让我们一同来看一下（播放影片）

B、活动（一）“妈妈我想对您说”师：妈妈很伟大，也很辛苦，此时此刻看过影片后你有什么话想对妈妈说（现场采访）请您将想说的话写在红心上，回家交给妈妈，妈妈一定会很感动。

C、活动（二）“唱给妈妈的歌”

师：在家里面我们有一个疼爱自己的妈妈，在学校生活中，老师非常愿意做你们的妈妈，下面就请你们我可爱的孩子们把我当成妈妈一起给我唱首歌（师生歌表演）

教学意图:

通过观看影片《世上只有妈妈好》片段将母亲进一步升华，让孩子感觉到妈妈很伟大也很辛苦并说出自己的心里话，“唱给妈妈的歌”拉近师生距离，教师以妈妈的身份出现与孩子一起表演，将感情推到最高潮，通过母子情对学生进一步渗透心理教育. 很好地完成了教学目标。

五、结束：

师：爱是伟大的、无私的，现在的我们一定不能辜负妈妈对我的希望，要以实际行动去回报妈妈对我们的爱，如帮妈妈扫扫地、端杯水、捶捶背等，音乐课要结束了，但是我们对妈妈的爱永远不会结束的。（学生随着歌曲音乐走出教育）

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