-整十数加、减整十数-教学设计

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《整十数加、减整十数》教学设计

教学内容：

教材第62页及练习十四第1、2、3题

教学目标

1、理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2、培养学生对知识的迁移推理能力、计算能力和动手能力。

3、培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点

1、理解整十数加、减整十数的计算算理。

2、掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教具、学具准备：

课件、小棒、计数器。

教学过程

一、复习

1、口算：

3+2＝ 2+7= 9-4= 2+1= 3+5=

2+4= 7-3= 6-3= 8+2=

2、（1）5个十是（ ）;8个十是（ ）。

（2）（ ）个十是40，（ ）个十是70。

（3）60里面有（ ）个十，30里面有（ ）个十。

二、探究新知

1、教学例1。

（1）出示课件例1的情景图

开学了，老师要为同学们发书。学生根据图意列出算式。

①看到左边有10本书，右边有20本书，算一算一共有多少本书？）

列式：10+20=

②有30本书，老师把右边的20本发给学生了，还剩多少本？

列式：30-20=

2、探究整十数加、减整十数的计算方法。

①同桌讨论、交流。

②课件演示、得出结论。（整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。）

三、反馈练习

1、第62页“做一做”第1题，

（先让学生看图并独立计算，再和同桌交流，说说计算方法。）

40+20= 60-20= 60-40=

2、第62页第2题，说一说计算方法。

（比一比，进一步让学生理解算理。）

3+2= 4+5= 6-4= 7-3=

30+20= 40+50= 60-40= 70-30=

四、小结：

这节课你有什么收获？

小结：整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。

五、作业：

练习十四的第1、2题。

板书设计：

整十数加、减整十数

想： 1+2=3 10+20=30

3-2=1 30-20=10

方法：直接将十位上的数字相加减，再在计算结果的末尾添上一个0.

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