荷塘月色

以下为《荷塘月色》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

荷塘月色 温馨提示

课前准备：课本、导学案、双色笔

释放你的激情：大声朗诵《荷塘月色》

课堂目标：激情高效

惜时高效全力以赴第一课时【学习目标】

1?继续鉴赏文章的情调美。

2思考讨论问题，领悟作者情感，情景交融的写作手法

3完成作业，拓展提高。 动静结合——在中国古代诗歌里，动静结合是常用的一种写景手法。作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式,形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。 抒情可分为直接抒情和间接抒情两种直接抒情又叫直抒胸臆，直接抒发感情。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。触景生情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。

李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感，将主观情感潜藏在客观写实的艺术形象之中。

《忆江南》中诗人白居易借助于“红胜火”的“江某某”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。

《如梦令》中李清照对春光的留念惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦”的景象来抒发的。 寄情于某某（寓情于某某）就是诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

李白《送孟浩然之广陵》春夜喜雨 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

写景中包含着对春雨的喜悦之情。对比对照 把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

越中览古 李白

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。

如汉乐府《陌上桑》对秦罗某某的描写：“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗某某，下担捋髭须。少年见罗某某，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗某某。”前四句是正面描写，后八句是侧面描写。正面描写和侧面描写 前四句夸张地写罗某某的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗某某具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗某某本身，而去写周围的人为罗某某所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。 1、月下荷塘、塘上月色、荷塘四周自主学习答案：（用红笔迅速修改）

2、泻：将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象

浮：描绘出雾的轻飘状态。写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的情状。

洗：洗承泻，笼承浮，以叶、花的安谧、恬静衬托月色的朦胧柔和。

画：赋予月光主动意识，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美，流露出作者的喜爱之情。

合作探究：8分钟

内容：

1.导学案探究题目1---3

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 斑

（ ）长 （ ）驳

⑷泄 泻

（ ）露 一（ ）千里

⑸采 彩

喝（ ） （ ）金 无精打（ ）课堂评价学科班长：1.回扣目标 总结收获

2.评出优秀小组和个人

3.本节展示之星

4.本节点评之星

感谢大家

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《荷塘月色》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。