课堂教学文本实录《认识一位新朋友——用鼠标操作计算机》

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课堂文本实录

认识一位新朋友

——用鼠标操作计算机

*** 薛某某

教学实录过程

课前准备：按照学生学号和计算机每组数量，将学生分成8组，按照学号分组站队后，一个接一个依次安静有序进入微机室。

（一）观察导入

师：我们走进微机室，你看到了什么？

生：计算机/电脑。

师：老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

（师板书课题：认识一位新朋友）

（二）开始新课讲授

师：在生活中你有没有见过这位新朋友呢？

生：见过

（三） 投影屏幕任务一：认一认，生活中常见的计算机是什么样的？

师：在我们的面前每人都有一台计算机，请你和同桌一起指一指、认一认、说一说各部分的名称。

学生活动、教师巡视。

师：我来指一指，大家一起说一说，好不好？

生：主机、屏幕、键盘、鼠标。

师生互动：师指显示器、主机、音响、键盘、鼠标，学生齐答。

学生活动，教师巡视。

师：（全班交流）是不是只有你面前的这种计算机？说说你找的生活中的计算机。

生活动，全班交流。

师：在我们的生活中，常见的台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、智能手机等都是计算机大家族中的一员。

（师板书：生活中常见的计算机：台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、智能手机等）

师：请同学们找找看，它们有哪些组成？

学生活动，全班交流。

师小结：同学们看书都很仔细，我们把计算机中看得见、摸得着的东西叫计算机的硬件，把指挥计算机工作的程序和存储在计算机里的数据称为计算机的软件。硬盘、光盘、U盘和存储卡都可以用来存储软件。

（师板书：计算机硬件：看得见、摸得着 “身躯”

计算机软件：程序、数据 “灵魂”

可以储存在硬盘硬盘、光盘、U盘和存储卡中。）

（四）投影屏幕任务二：试一试，学习开关电脑

师：电脑要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1.教师示范讲解

师：计算机有这么多部分组成，如何正确打开计算机呢？请同学们自学教材23页“试一试”中内容。

全班交流。

（分小组分别打开计算机，强调学生注意不要乱按键盘）

①教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化。光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？

生：接通电源。

②教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

生：左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

③教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

④教师示范关显示器。

2.学生在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

????????教师巡视指导。

（五）投影屏幕任务三：认识鼠标

师：同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

生：鼠标。

师：那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

鼠标是计算机中使用频率最高的设备之一，我们在使用电脑的时候常常会用到它，可是你有仔细观察过它吗？请你认真观察、摸一摸桌子上的鼠标，看看它的组成。

学生观察，全班交流。

师：我们来观察鼠标，主要有三个部分组成，鼠标主要有左键、右键、滚轮等部件组成。还有的鼠标的键更多，但是我们在操作中主要使用的是这三个键。

师：你想用鼠标操作计算机吗？

生：想。

师：那么我们先要做什么？

生：先要打开计算机。

师：然后呢？

生：手握鼠标拖动！

（师板书：计算机鼠标的认识，操作）

（六）投影屏幕任务四：掌握鼠标的操作方法

1.教师（讲解）：大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

①握鼠标的基本姿势：手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

②用鼠标移动光标：在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

③鼠标单击动作：用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

④鼠标双击动作：不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

⑤鼠标拖动动作：先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

师：现在你想用鼠标来操作计算机吗？

生：想。

师：鼠标的操作方法很简单，请你认真阅读教材25页“做一做”中的内容，边尝试操作边连一连。

学生活动，教师巡视。

师：有的同学在尝试中很成功，有的同学遇到了困难，谁能把自己遇到的困难说一说？

全班交流。

师：我们请刚刚做的好的同学再做一次，好不好？

学生活动（学生演示）

师：现在你看明白了吗？再试着做一次，可以小组内相互帮助。

学生活动，教师巡视指导。

师：鼠标的基本操作主要是：指向、单击、双击、拖动、右击，（教师通过极域网络教室边演示边讲解）。

师：大部分同学都知道了鼠标的基本操作方法，我们还可以在玩游戏的过程中练习鼠标的操作。请同学们自学教材25页“连一连”内容，独立尝试做一做。

学生活动，教师巡视。

（七）投影屏幕任务五：使用纸牌游戏对对鼠标的操作进行练习

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）：启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。

可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

6、学生练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

全班交流。

小结与评价

师：本节课我们认识了生活中常见的计算机，知道了计算机的组成和鼠标的组成，通过“纸牌”游戏掌握了鼠标的使用方法。在学习中，有的同学乐于帮助他人解决困难，哪些同学在学习中帮助了你，请给他送上一面小红旗。各自填写评价表格。

评价内容

评价等级

评价目地





优

 良

中





我能认真倾听老师的讲课，同学们的发言







能否认真专注



我能操作和回答问题，就举手示范和回答







能否主动积极



发言声音洪亮







能否自由表达



我能积极参与小组讨论活动，与他人进行合作







能否善于与他人合作



善于思考，积极展示与交流







能否独立思考并大胆展表



我能得到老师的肯定和同学们的赞扬







能否获得成就和欣赏



学生填写，然后评出红旗手。

课外小延伸

师（出示屏幕）：今天我们学习了鼠标操作的基本方法，请同学们回家后在智能手机上将图标进行类似鼠标的操场，体会一下鼠标操作和手指触摸操作的异同。好，这一节课结整，同学们关上电脑，离开计算机教室。

学生关机，顺序离室。

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