招贴设计教案

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课题

创意的魅力—招贴设计



作者及工作单位

*_**学 董某某



指导思想与理论依据



世界上所有知名的视觉设计院校都把招贴设计作为视觉设计的最主要的学习内容。因为招贴具备了视觉设计的绝大多数基本要素，它的设计表现技法更广、更全面，更适合作为基础学习的内容。



教材分析



《创意的魅力——招贴设计》是人民美术出版社普通高中新课标实验教科书《设计》第５课内容。本课主要是教学招贴画设计，通过对本节内容的学习，可以培养学生的鉴赏能力和创新能力；增强学生的创新意识和设计能力；高中学生对本内容已有一定的学习经验，但是要达到本课的学习目标要下一定功夫，所以我在本课的教学中，分鉴赏——方法——设计三个主要环节进行。共两个课时。



教学目标



知识目标：能掌握招贴创意设计的含义，构成要素，类别及其特点等。

能力目标：能够比较赏析相关招贴的作品；通过讲述、讨论、实践等方式深入认识并掌握招贴设计的相关技巧和方法。

情感目标：树立学生认识海报在现代生活中的功能和价值的意识，激发学生的创作热情。



教学重点和难点



教学重点：赏析招贴、招贴的设计要素及设计原则

?教学难点：如何突破学生的常规思维，提出新的设计思路，寻求合适的表现方法。



教学过程（第一课时）



教学环节

教师活动

预设学生行 为

?

设计意图

?



欣赏导入

播放幻灯，教师提问：这几张招贴的悬挂地点，时间，作用？

（思考）

回答：影院门口，电影上映前，宣传吸引观众。

从熟悉的电影招贴引起学生兴趣引导学生进入学习状态



讲授新课

一、招贴的定义：张贴于公共场所，为广泛的传播信息的一种视觉传达媒体。在国外被称为“瞬间”的街头艺术

二、招贴的类型：

社会公共招贴：政治宣传、社会公益

文化艺术招贴：科技、教育、艺术、体育

商 业 招 贴：商品宣传、旅游、展览会

幻灯赏析不同类型的招贴

提问：招贴的特点？

总结：准确快速地传达信息、很强的吸引力、视觉冲击力强

三、招贴设计的基本要素：图形、文字、色彩

提问：选择招贴图形的要求是什么？

幻灯展示要素的要求：

图形能吸引注意力，强调内容的特定部份，给人留下深刻的视觉印象。引导视线到文字，与人们沟通产生共鸣。

文字要按照招贴主题 创意编撰，是招贴重要组成 及主题说明部分。文案力求简洁明了，有说服力、感染力。

色彩要传达速度直接、醒目。

提问：如何设计一张优秀的招贴？

四、招贴的设计方法：确定主题、构思构图、动手制作

课件举例示范过程

五、招贴的创作原则：

主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强

六、构图原则：视觉中心，视线引导，韵律感



（思考）招贴的要素有哪些？

（讨论）

回答：图形、色彩、文字。

学生欣赏、分析、讨论

（思考）三个要素的要求是什么？

（讨论）

回答：图形能吸引注意力，强调内容的特定部份，给人留下深刻的视觉印象。

文字简洁明了，有说服力、感染力。

色彩要传达速度直接、醒目。

学生欣赏分析

以欣赏提问的方式引导学生找出答案，加深记忆和理解。



学生学习活动评价设计

在讲的基础上加入探究互动活动借助多媒体铺助教学手段,创设充满情调的教学情景,引导学生相互评价教师总结。







作业布置

自由选择主题完成一幅招贴设计，要求主题鲜明突出招贴特点。



以实践检验特堂效果，巩固学习成果。



板书设计



招贴设计

定义

类型

特点

基本要素

设计方法

创作原则

构图原则



教学反思

本课我主要采取教师引导，学生自主探究、合作学习的方法，符合学生的认知特点，容易调动学生的积极性满足学生的学习愿望。本课以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，再进行特定主题的招贴设计，相对比较容易，从而让学生体验到了成功感从而达到寓教于乐的目的。不足之处在于每次都是由小组长代表小组汇报结果，不利于其他学生的锻炼和发展，以后尝试改为小组内成员轮流发言，其他成员给予补充的方式。









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