教学设计与反思美术
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教学设计与反思
课题：?美术小记者
科目：?美术
教学对象：?五年级学生
课时：?第一课时
提供者：袁某某
单位：?***
一、教学内容分析
本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流。
二、教学目标
培养团结协作的精神和良好的交际能力。
引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作的乐趣和成功的喜悦。
引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动。
三、学习者特征分析
学生年龄大都是在十二、三岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对摄影、采访、特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计
组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学重点及难点
组织学生进行采访活动并制作采访结果。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、策划、采访、编辑和展示活动
带上相机、画笔，小记者们上路吧
二、组织采访活动
1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结
2、各组按原计划进行采访活动
三、指导学生整理采访结果
1、用文字形式表达1、用文字形式表达
2、照片（待冲洗）
3、用绘画或综合方法。
四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。
五、展示采访结果，引导学生互相观交流做小记者的感受
带上相机、画笔，小记者们上路吧
七、教学评价设计
1，在采访活动的时候评比出胜负，表现好的加分，
2，设计一个自我评价表：
我表现的很好
我表现的一般
我还需继续努力
?
我表现的比较糟糕
?
我没有任何表现
八、板书设计
优秀 良 中 合格
教学反思
本课的教学可从广泛地收集、交流学生喜欢的新闻报道入手，课前布置学生在报刊杂志上收集自己关注的新闻报道，在课堂的分享交流中，引发学生对新闻报道的兴趣，激发学生对社会生活的关注。提倡学生用自己敏锐的眼光，结合美术的语言并选择自己喜欢的方式进行新闻报道的尝试。本课教学以学生的自主参与体验为基础，因此教学应建立在体验感知的基础上，营造一个学生能全面参与体验的学习情境，以激发学生的学习兴趣和创作灵感。
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