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《策划一次出游活动》教学设计
案例名称
策划一次出游活动
科目
美术
教学对象
七年级
提供者
裴某某
课时
1课时
教材版本
人美版
工作单位
***
一、教材内容分析
本课是综合XXXXX探索课之一，与后面四课组成一个单元。本课在活动中以美术为中心，融合美术的各门类和其他学科的知识，旨在通过策划一次出游活动，使学生学习策划的有关知识，并且把与之相关的其他美术知识综合起来应用以达到最佳效果。其中涉及到的知识有插图艺术、美术字设计与编排、版面编排设计、工业造型设计、平面设计知识、环境艺术、色彩的运用与搭配知识等。同时还涉及到其他学科知识，如文学、自然、地理、历史等知识。尽量使学生在广泛的文化情境中认识运用美术知识。
本课内容贴近学生的生活实际，以学生熟悉的内容，引起学生情感的共鸣，拉近学生与课堂的距离，提高了学生学习的兴趣。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：策划的主要内容和如何用美术的形式去表达。具体包含策划书的版面编排知识，手绘线条图像表达“路线图”、“备忘录”的多种方法，以及色彩搭配知识。
过程与方法：运用版面编排知识，设计出美观、清晰、有特色的策划书。运用手绘线条的方法画出路线图和备忘录。
情感态度和价值观；通过对出游活动策划这一过程的参与，培养学生的综合能力，如对活动的设计能力、规划能力展示能力、整体把握能力等。通过策划书、路线图、备忘录的设计与制作提高设计能力、构图能力和动手能力。通过小组竞赛等活动，培养团队精神和集体合作精神。
三、学习者特征分析
七年级的学生是比较好玩的，又经过了期中考，正想放松自己，此时的天气又正值出游的好时节，所以学生会有比较好的热情参与本课的学习。此时学生已经学过了手绘线条图像、版画、雕塑、民间艺术色彩搭配、商品包装的色彩搭配等课程，本课程正好是前面课程的总阅兵，学生也比较有表现的欲望。但学生的综合组织能力还欠缺，团队合作精神还要提高，所以经过本课的学习，学生将在这方面的能力会有所锻炼和提高。
四、教学策略选择与设计
采用创设情境，使用学习、讨论相结合的教学活动方式与多媒体、电教等形象直观的教学方法。
提出问题→分组讨论→分工、定计划→提出疑问→共同学习策划的有关知识→完善计划→全班展示策划成果。
五、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体教室
资源准备：PPT课件
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导入
展示本县旅游景点图片
教师提问：有人认识这是哪里的景点吗？能为同学做简单的介绍吗？
同学欣赏图片，讨论，知道的同学举手回答。
激发学生的兴趣。
展开
教师进一步提问：同学们想亲自到景点一游吗？如果能策划一次出游活动，将可以在活动中感受自然、陶冶性情、增进友谊，是一件有意义的事情。今天我们就来策划一次出游活动。
引出课题：策划一次出游活动
小组分工，制定计划
形式：自主学习、小组讨论、师生互动
分工：每三人一组，每组负责一条旅游线路的策划。（一人负责策划书，一人负责路线图，一人负责备忘录）
引入本课主题，让学生对策划有初步的认识。
深入
学习策划的有关知识
那么什么样的策划是成功的呢？策划出游活动包括哪些内容？（课件展示，师生共同学习）
学生思考、学习策划的知识：策划的含义，出游策划包括哪些内容（策划书、路线图、备忘录）
进一步了解策划的内容，为下一步学习做准备
作业
教师小结策划的内容，提出作业要求，巡视指导。
按照各自的分工，开始动手完成策划。
通过实践提高小组的合作协调能力，动手能力。
教学流程图
七、教学评价设计
通过小组竞赛，评比策划活动的成果来考察教学效果。
具体评价点：
1.能否积极参加策划制作活动
2.能否掌握策划书、路线图、备忘录的制作方法。设计的文字和图形是否达到指导出游活动的目的。
3.能否综合应用各学科，美术各门类的知识来解决问题。
4.能否在活动过程中关注环保问题，并合理解决。
5.能否在策划活动中体现个人独特构思。
八、总结
本课是一次综合的体验课，是检验学生以前所学的知识能否在实际中得到充分应用的一次“阅兵课”。同时也是一次团结互助，锻炼小组协作的一次好机会，在这次合作中，每个学生又可以发挥出自己的特长。在小组合作的过程中，我们要关注每个学生，特别是那些内向的学生，要鼓励他们，给他们展示自己的机会。
《策划一次出游活动》教学设计
二郎庙一初中
计划人：裴某某
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