圆的认识教案

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《圆的认识》教学设计

大塘小学 郑某某

（一）教学内容

《圆的认识》是人教版小学六年级数学上册第五单元“圆”中的第一课时。这节课的内容包括：圆的特征、圆心、直径和半径，用圆规画圆。

（二）教学目标

1、知识与技能：引导学生认识圆，知道圆的各部分名称；引导学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里圆心、半径和直径的关系。

2、过程与方法：初步学会用圆规画图，培养学生的画图能力。

3、情感态度与价值观：使学生意识到数学与生活密切相关，培养学生学习数学的兴趣。

（三）教学重、难点

重点:通过动手操作，理解圆心、半径与直径的关系，认识圆的特征；

难点:认识圆的特征以及画圆的方法。

（四）教学具准备

多媒体课件、圆规、直尺、生活中的（圆形）物品。

（五）教学过程：

一、复习导入

1、以前我们学过哪些平面图形？请举手回答。

（正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形、圆）

圆与这些平面图形有什么区别呢？请举手回答。

（圆是有曲线所围成的平面封闭图形）

二、探究新知

1、生活中你们哪些地方见到过圆形呢？请举手回答。

（奥运五环、花坛、摩天轮、车轮）

2、你能想办法在纸上画一个圆吗？

（用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示，半径的长度就是圆规两脚之间的距离。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。）

巩固提高

比眼力;出示图片，问学生图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？

在同一个圆里，有（ ）条半径，他们的长度都（ ）；

在同一个圆里，有（ ）条直径，他们的长度都（ ）；

在同一个圆里，直径是半径的（ ），半径是直径的（ ）。

圆的大小由什么决定？圆的位置由什么决定？

练习题

小结作业

通过这节课的学习，你们都有哪些收获呢？

五、板书

圆的认识

画圆步骤：1、定长（半径）

2、定点（圆心）

3、旋转一周

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