我的叔叔于某某教学设计

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教学目的：认识拜金主义对人性的扭曲，体会本文构想的巧妙、情节的曲折的妙处，学习通过神态、动作、心理、语言描写来刻画人物、揭示主旨的作用。教学重点、难点：深入理解拜金主义是如何对人性进行扭曲的，作者是如何通过塑造人物来揭示主旨的。教学时间：两课时第?一?课?时课前准备：阅读课文一、俄国作家契诃夫的《变色龙》一文中，随着狗主人的变化，奥楚蔑洛夫对小狗的称呼也发生了变化，断案的结果也随之变化，众多变化之中有一点是始终不变的，那就是奥媚上欺下的嘴脸，在《我的叔叔于某某》一文中也存在着这样一组变与不变的辩证关系，请同学们找出来。二、于某某的贫富变化经历了哪几个阶段（穷?富?穷），文中是从哪个阶段开始叙述的？???????????????????

于某某?穷富穷三、菲利普夫妇对于某某的称呼相应的有何变化？???（恐怖）坏蛋、流氓、无赖??????（惟一的希望）正直的人，有良心的人，好心的于某某、有办法的人、福星????贼、不会有出息的、讨饭的、流氓。四、菲利普夫妇对于某某的态度发生了怎样的变化？???????撵????盼???赞???怕???躲???五、他们对于某某的感情变化你们是怎么发现的？讨论、小结：通过对菲利普夫妇神态、动作、语言描写的分析得出的。六、文章一开始交代了菲利普家庭经济拮据的情况后，就突出了家人对于某某的迫不及待的盼望，一下子把我们悬到了半空中，于某某究竟是谁？家里人为何如此急切地盼望他回来以至于这样一个不阔绰的家庭每星期日都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？（回答：于某某是?XXXXXXXXXX???他怎么会出去的？既如此又为何盼他回来？此时的于某某虽然人未回来，但已住在大家心中，挂在菲利普夫妇的嘴上，他们的于某某兄弟成了（正直的人，有良心的人，好心的于某某）就在他们的美梦做得越来越痴迷，离幸福的顶点越来越近时，作者巧妙地让他们朝思暮想的于某某突然出现了，他们却不愿意也不敢认他，为什么呢？经过再三核实，确认此于某某确系他亲弟弟穷光蛋于某某后，母亲克拉丽丝立刻从恐惧中“镇定”下来，果断带领大家“转移”，回来时改乘另一艘轮船，躲开了曾带给他们跻身上流社会的希望，又令他们彻底绝望的亲弟弟于某某，这样一条大起大落的曲线，既反映了作者在情节安排上的居心，又显示了菲利普夫妇的情感轨迹。七、至此，菲利普夫妇代表他们那个社会为我们出色地表演了一场“变脸”绝技，在众多的脸孔中，始终不变的是他们的真面目：（虚荣、势利、自私、贪婪、金钱至上）从哪里可以看出？读者通过对他们的神态描写、动作描写、语言描写掌握了他们的性格特点，反过来说，也正因为他具有这样的性格特点，他们才会说这样的话，现这样的神态，做这样的动作，这一切都是由他们的性格决定的。八、这次旅行结束了，菲利普夫妇声称疲惫不堪，早早回了他们的房间，两个姐姐和二姐夫意犹未尽，规划着下次的旅行，若瑟夫回到房间，总觉得胸口闷得慌，想写点什么，他摊开日记本，同学们，这个善良纯真的尚未受到社会腐蚀的孩子会写些什么呢？我一直很欣赏你们的日记，请你们替他来完成这篇日记。九、同学们，今天我们欣赏了莫泊桑的短篇小说，体会到对比、悬念、描写的表达效果，从中还可以看出在资本主义社会的竞争中，亲情败下阵来，金钱占了上风，可是人们永远不会放弃对亲情的寻觅，从若瑟夫到我们XXXXXXXXXX十、作业（三选一）??1、我眼中的于某某??2、我眼中的菲利普夫妇??3、若菲利普夫妇没有模仿上流社会的生活方式去旅行，或没有故作高雅地请吃牡蛎，事情会怎样发展呢？

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