我的叔叔于某某ppt教学课件

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第十五课 我的叔叔于某某

家庭是港湾，亲情血浓于水。十八世纪的法国会是怎

样的呢，让我们一起走近《我的叔叔于某某》。

一 情景导入 生成问题

1.知识与技能目标

感知文章主要内容。理解本文的主题思想。

2.过程与方法目标

把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。

3.情感态度与价值观目标

认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。

教学重难点

1.理解小说表现的主题思想。

2.理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现 人物内心世界的方法。

预习课文 相关介绍

二 自学互研 生成新知

莫泊桑（1850～1893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。

步骤一 知识梳理 生成新知

1.文学常识

（1）作者简介

1.标注字音。

拮据（ ） 栈桥（ ）

煞白（ ） 撬开（ ）

诧异（ ） 牡蛎（ ）

别墅（ ） 皱纹（ ）

褴褛（ ） 阔绰（ ）

zhXXXXXn

shXXXXX

qiXXXXXo

jiXXXXX jXXXXX

chXXXXX

mXXXXX lXXXXX

shXXXXX

zhXXXXXu

lXXXXXn lXXXXX

chuXXXXX

2.生难字词

拮据：

煞白：

呆直：

张某某：

十拿九稳：

褴褛：

缺少钱，经济境况不好。

由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。

脸上表情死板；发愣。

惊慌。皇用“惶”。

比喻很有把握。

衣服破烂。

2.理解解释下列词语

精读课文 深入探究

步骤二 整体感知 走进文本

喜读来信

热切盼望

学做贵族

惊慌失措

同情叔叔

盼于某某

遇于某某

躲于某某

（开端）

（发展）

（高潮）

（结局）

赞于某某

文章层次结构

主要人物？

于某某是主要人物吗？

——不是

菲利普夫妇

三 合作探究 生成能力

1.找出本文出现的人物，并理清他们的关系。

菲利普夫妇

于某某

“我”（若瑟夫）、姐姐们

2.这篇文章的主要人物是谁？

菲利普夫妇

（于某某是线索人物）

步骤三 精读课文 深入了解

填表说明菲利普夫妇对于某某的态度变化

坏蛋、流氓、无赖

全家的恐怖

打发他到美洲去

正直的人，

有良心的人

每星期天去海边迎接，制定上千种计划

全家唯一的希望，好心的人，有办法的人

这个贼，这个家伙，这个流氓

暴怒，改乘别的船，躲开他。

合作探究

步骤四 深层探究 探究写法

1.作者以“我的叔叔于某某”为题，有何深意？

标题强调了于某某在作品中的地位，点明了于某某与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于某某本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于某某为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于某某的同情和对菲利普夫妇的谴责。

2.“信”在小说中起什么作用？

于某某从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。

3.“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语，同指一个对象,为什么要反复？

反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我亲叔叔”

强调一个“亲”字,表明他对于某某充满侄叔的亲情。

精读品析

四 当堂演练 达成目标

这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？

一些人金钱至上,失去人性。

资本主义社会中小人物生活的辛酸。

步骤五 总结课文 拓展延伸

出发到哲尔赛岛旅行时：“在一片平静的好似绿色大理石桌面

的海上驶向远处。”

以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲”的心情。

他们匆忙改船回去时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海

里钻出来。”

以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深

谷的心理变化过程。

1.找出文中的环境描写，体会其作用。

2.父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？

一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；

另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于某某

做伏笔。

人物描写

外貌、动作、语言

神态

菲利普夫妇

自私、贪婪

庸俗、虚荣

势利、冷酷

金钱

怕

故事

情节

于某某

课堂小结

想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于某某，他们会怎样？试写成二百字左右的短文。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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