科技造福人类教学设计
以下为《科技造福人类教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
12、《回眸、展望科技发展历程》的教学设计
-----------科技为人类造福
*** 赵某某
课程标准要求：
1、知道科学技术对生产和生活的重要影响。
2、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。
3、初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。
学情调查分析：
从学生的社会生活环境看当今人类社会科技高度发达，每天人们都在享受着高科技给自己带来的便利，惊叹着科技的神奇作用，但同时因为科技的迅猛发展也给人们带来了负面产物，甚至对人类社会造成了一定的危害性。作为社会的未来和希望的青少年一代必须对这一现实有清晰的认识和了解。这就更需要培养学生崇尚科学，热爱科学的意识。
从孩子的心理特点和认知程度上分析六年级学生虽然通过教科书、电视、电脑等各种媒体对目前科技发展有一定的了解，但缺乏对整个科技发展历程系统、全面的认识。受知识面和分析、理解能力影响对伴随高科技发展给我们人类带来的负面危害更是知之甚少。但他们有着较强的求知欲，同时具有一定的资料搜集和辨析能力，教师可适度放手让学生自己去探询答案，解除心中的迷惑。
教学目标：
情感态度价值观目标：感受科学技术的不断发展对人们生产和生活产生的巨大作用，激发学生对科技产生浓厚的兴趣。
能力目标：通过学习培养学生客观、全面、辨证认识社会发展的能力。在学习中培养学生搜集、整理、归纳、概括的能力，培养学生掌握正确的学习方法。
知识目标：知道科学技术的不断进步推动了人类社会的发展，科技在不断地为人类造福。
教学重点：通过回眸、展望科技发展历程，深刻感受科技对人类社会发展产生的重大作用。
教学难点：激发学生热爱科学、崇尚科学的情感。
教学准备：
教师准备：搜集有代表性的三次工业革命的资料。
学生准备：搜集电气和汽车发展历史的资料，有关电子计算机的资料；搜集一些著名科学家的故事。
教学过程：
活动一 回眸三次科技革命历程
1、（课件出示瓦特图片）师：同学们，你们认识他吗？教师简介“蒸汽大王”瓦特的故事。讲完后问学生：蒸汽机的发明极大地推动了工业革命向深度和广度发展。它是工业革命时期最富创造性的发明。那么，谁知道工业革命时期还有那些发明创造呢?
2、师：根据搜集资料情况分组。搜集以发明和使用机器为代表的蒸气时代资料的同学一组；搜集以电气和汽车为代表的工业革命时代资料的同学为一组。请把手中的资料进行整理和综合，然后按照进程在教室里张贴。
3、学生自由结组，整理手中的资料。教师适时指导。
4、 课件出示有关工业革命的部分图片，师生共同动手，把资料按第一次工业革命和第二次工业革命的具体张贴位置摆好。然后大家一起参观展览。
5、 师：参观了我们自己的“工业革命展览”，你有什么特别想说的话吗？
6、师：同学们，电脑已经进入寻常百姓家庭，成为了我们学习生活得好帮手，谁来说说电脑都可以帮我们干什么？
7、小结：通过刚才的活动，同学们和老师一起追溯了工业文明的进程，知道了历史上的一些有代表性的科技发明推动了历史的前进。科学技术一直在改变着我们的生活。
活动二 展望未来科技发展
1、师：我们每一天都享受着科技带来的便利。有人说，科技是为懒人服务的，你认为呢？
2、师：你还希望科技给我们的生活带来什么变化?
3、小结：我们对未来生活的美好愿望随着科学家们的不断努力和未来科技的进一步发展终究会实现，到那时我们的生活会更舒适、更美好！
活动三 我的科学梦从这里起步
1、师：每一次的科技革命都大大推动了世界文明的进程，而三次科技革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠与艰辛。
2、交流收集的科学家的故事和名言。
3、学生谈感受，重点引导谈科学家有具有的优良品质。
4、阅读发明“四能枕”的故事，思考：从孙珊的故事中，我们可以受到哪些启发呢？
5、自己制作的名言卡片相互赠送。
6、小结：同学们，今天我们对科学技术的发展历程有了深入的了解，也使我们深刻地认识到社会的发展离不开科技，愿同学们能够从科学家们的故事中得到一些启示，并伴着这些智慧的话语，共同挑战我们未来的第四次技术革命！
板书设计：
科技为人类造福
第一次科技革命——蒸汽机（火车、轮船、织布机应用）
第二次科技革命——电（电灯、电话、电报应用）
第三次科技革命——计算机（互联网的形成、电子信息化）
第四次科技革命——？
梦想从这里起步
[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]
以上为《科技造福人类教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
图片预览
