第一节生物的特征

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第一节 生物的特征

学习目标：

知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征

能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。

情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。

学习重点：生物的共同特征。

学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。

学习过程：一、课前预习：

科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。

二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。

三、合作探究

回答下列问题： 下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ）

A．科学观察是科学探究的一种基本方法

B．科学观察必须借助有关用具才能进行

C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来

D．观察时要积极思考，多问几个为什么

（二）阅读课本P2-P7页，探究下列问题：

1、填充下图，识记生物的基本特征。

四、拓展创新

除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好

五、归航拾贝 学完这节课后，假如有人问你：“什么是生物”你该怎么回答呢？

六、达标测试

1、判断下列说法是否正确。

（1）能够运动的物体就一定是生物。 （ ）

（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。 （ ）

（3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。 （ ）

（4）生物都是由细胞构成的。 （ ）

2、P8 2

3、P8 3

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