教学设计及反思

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教学设计及反思



课题名称：《新型玻璃》



姓名：

薛某某

工作单位：

黄某某中学



学科年级：

语文 五年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



《新型玻璃》是人教版五年级上册第三组的一篇说明性文章。这篇课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。?

课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。?

能力目标：体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重难点：

重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法。?

难点：能正确区分特点和作用。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



1.学生具备一定查字典能力，要求提前预习生字词。

2.本课主要通过制作表格分析玻璃特点及作用，学生通过展示表格可清楚分出种类、特点及作用，但对于语句概括，提炼重点需进一步加强。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



新课导入

板书课题《新型玻璃》并提问：玻璃在我们的生活中十分常见，你见到过哪些类型的玻璃，它用在哪？（例：教室的玻璃，它的作用—透光，挡风）

自由地读课文，注意生字读音，边读边想：课文介绍了哪几种新型玻璃？

激发学生兴趣，吸引学生注意



生字预习检查

生字抽读，纠正读音。

易某某的字带领学生分析字形结构。

易某某：嫌xiXXXXXn，恙yXXXXXng

易某某：嫌—谦，恙—羌，燥—噪

让学生掌握生字的正确读写。



重点阅读，体会写法

1.听课文第一自然段朗读音频，并用“.” “ ” “~~~~~”分别标注出玻璃名称、特点和作用。

2.课件展示表格，师生合作完成第一个类型玻璃表格。

玻璃名称

特点

作用





夹丝网防盗玻璃

玻璃中夹一层金属丝网

防盗，用于博物馆、银行、珠宝店等保存重要物品。





提问①：第一自然段某某是如何介绍夹丝防盗玻璃的？使用了什么说明方法？

（通过讲述博物馆案件引出防盗玻璃；举例子）

提问②：第一自然段某某是如何介绍夹丝防盗玻璃作用的？有什么作用？

（通过“可以XXXXX可以XXXXX可以XXXXX也可以”的列举方式，使人更清楚明白地了解夹丝防盗玻璃作用）

1.齐声朗读第一自然段，加深感悟。

2.自主学习2~5自然段，使用“.” “ ” “~~~~~”分别标注出玻璃名称、特点和作用，并互相交流，概括出最简短的语言完成表格。

训练学生用简短的语言进行概括，理解特点和作用的区别，初步学习阅读方法。

运用学到的方法，通过合作交流，掌握课文要点，提高归纳能力。



阅读欣赏，学习写作

选择你喜欢的一种玻璃并读一读。

造句学习：

“可以XXXXXXXXXX可以XXXXXXXXXX可以XXXXXXXXXX也可以XXXXXXXXXX”（列举、排比）

“即使XXXXXXXXXX仍然XXXXXXXXXX”（假设）

学习写作方法，为后面写作打下基础



巩固拓展

课件展示其他新型玻璃例子。

（玻璃微珠：大白天能不能放露天电影呢？能！有种反射力很强的玻璃微珠银幕能担任这个角色。微珠的直径比头发丝的直径还小得多。这种银幕反射光线的本领比最白的白纸还高出一千倍。只要银幕不在阳光直射之下，即使是白天看电影也十分清晰。玻璃微珠除了“白昼银幕”外，还有其他用途。用它做交通标志，黑夜里受到车灯光的刺激马上发亮，使驾驶员在５００米外就能清楚地看到交通标志。车辆一过，标志的亮光又自动消失。将玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇难时就容易被发现了。

憎水玻璃：冬天，眼镜片上有时会蒙上水汽，遮住视线，怪讨厌的。现在发明了用憎水玻璃做的新型眼镜，水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆形点滴迅速溜去。汽车驾驶室装上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇浮出水面，就不必担心水痕遮住视线了。）

你还想发明什么样的新型玻璃，或者新房子、桥梁、道路XXXXXXXXXX把你想到的用自己喜欢的方式写下来。

打开学生视野，激发兴趣

学以致用，将学习到的写作方法运用到实践表达中。



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，培养学生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。

课件的巧妙使用使教学难点得到了突破，它色彩鲜明，有动画和动态演示效果，声音等。合理利用这些媒体手段，可以从更大程度地吸引学生的注意力，发挥学生的想象力，到达更佳的学习效果。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）





?评价内容

评价方式

?

?评价等级





?

自评

?

?

学生评

评

?

教师





知识技能掌握情况

?

A、真正理解并掌握的B、初步掌握C、参与有关的活动



善于与学生合作（小组讨论是否提出意见或指正他人）

?

A、能B、一般C、很好



认真的学习态度（是否认真听讲，是否举手回答问题等）

?

A、认真B一般C、不认真



积极思考问题（是否提出疑问）

?

A、积极有创造性B一般C、不积极



当堂检测

?

A、优秀B良C差



总评

?



















七、教学课件（本节课的教学课件）



见附件



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



《新型玻璃》

嫌—谦 恙—羌 说明方法：举例子

打比方

列数字

噪—燥 废—废



九、教学反思



这篇文章前五段结构基本相同，因此在教学中主要采取自学方式，在老师展示第一种玻璃表格完成后，要求学生用不同的符号标出表示不同玻璃特点和作用以及玻璃所使用的范围的句子，在进行概括简写过拿到表格中，教给学生一种自学的方法。

最后环节中向学生还介绍其他新型玻璃，以打开学生视野，激发兴趣，再辅以小练笔：我的发明，对学生本次学习成果进行巩固加强。

本次课学生预习情况良好，基本掌握了生字词和文章主要内容；同时学生通过之前的经验在本文顺利找到使用说明方法的语句。缺点在于自由讨论交流气氛不够活跃，自主性不强；预留给学生阅读空间不够，没有发挥出在读中学以加强印象体会。





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