明天不封某某

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明天不封某某杜某某厚坡镇一初中 侯某某 倏然 蜷缩

恬淡 翘望

驯美 焚毁

喧嚣 悖论

咆哮 龟裂

霓虹灯 自给自足读一读 shXXXXX quán

tián qiáo

xùn fén

xuXXXXXn xiXXXXXo bèi

páoxiào jXXXXXn

ní jXXXXX 导学提纲 1、速读：一只鸽子使作者封某某的决定发生了怎样的变化？抓住关键句理出课文的线索。

2、跳读：“我”对封某某问题的态度变化，其中的原因是什么呢？请结合文中语句回答。

3、精读：儿子希望明天不封某某与“我”决定明天不封某某，有什么相同和不同的考虑？你认为全文表达的主要意思是什么？

4、品读：写人要写眼睛，写一般动物也可以写眼睛。小组讨论探究练习二，揣摩鸽子的心理活动？一、为什么明天要封某某？

二、后来为什么对封某某的决 定产生怀疑？

三、最后决定“明天先不封阳 台”，为什么？想一想人，只能与自然和谐相处！……　 如果鸽子会说话,你觉得它会说什么?说一说 小哥哥，我受伤了，又要孵小鸽，太需要你的保护了，你和你爸会支持我吗？你们能不封某某，让我有一个自由出入的通道吗？有你们的支持，我的未来就不是梦，我就能把我的小鸽，带进广阔的天空之中。 品一品　　文中还有哪些精彩的描写和精辟的议论触动了你,引起了你的共鸣，请找出来加以品读。

温馨提示：

从用词、句式、表达方式、

修辞方法等角度赏析。　 鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把萋萋的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。

都市原来也如人一样在不断地发育，等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒。

驯美的白鸽儿/ 来自神的身旁，它们引示我翘望着/迷离的故乡。 那一年，我去**_*，当汽车进入茫茫草原的深处时，但见草原无际与长天相连，天地相接处，依稀传来牧羊人的歌声，一群群绵羊在蓝天下移动，分不清哪是白云，哪是羊群。 人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。 那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！ 我决定明天先不封某某了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪。 拓展延伸 爱护这只鸽子，可以不封某某，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐。但是，要“爱护所有的自然资源，爱护一切有益的生命”有哪些方法呢？请同学们认真思考并贯彻到我们的行动中去。导学归纳 本文在写作方面有哪些值得我们学习的特色？1、夹叙夹议，线索清晰。

2、抓住特征，简洁传神。反馈训练 1、仿写句子：

酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；____，_________________。

鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网；_______________，______________________。

2、为保护动物，保护自然写一句标语。

_______________________________________。

3、熟读课文，摘抄一些能启发你思考“人与环境”问题的句子。祝同学们：

打开心灵的阳台

沐浴阳光和风雨

拥抱美丽的自然

创造和谐的家园

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