维护祖国统一 教学设计

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教学设计



课题名称

维护祖国统一—反对分裂



研修主题

通过对教材的研读及课堂实际教学，帮助学生树立反对分裂、维护祖国统一的意识，培养国家认同感



姓名

苟某某

工作单位

石柱第一初级中学



学科年级

初三道德与法治

教材版本

部编版



一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。）



知识目标：了解反对分裂的原因；掌握反对分裂的要求。

能力目标：通过实际教学，知道反对分裂，维护国家统一是具有爱国主义精神的具体体现，是每个公民的责任和义务，掌握反对分裂的方法。

情感态度与价值观目标：逐步树立反对分裂、维护国家统一的意识，自觉承担和维护国家安全的义务。



二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）



重点：反对分裂

难点：反对分裂



三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）



知识起点：初三的学生对国家及民族问题都有一定的认识和理解。

技能起点：学生知道反对分裂，维护国家统一的重要性，但难于生活中实际做到。

态度起点：大的方面能做到，但在细微生活中却难以具体体现。



四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容）



本节课的主要学习内容有：

反对分裂的原因

反对分裂的要求：第一，要维护国家统一、国家主权和领土完整；第二，反对分裂就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动；第三，反对分裂，就要维护国家安全。

拓展：3、在互联网时代，我们应如何增强维护国家安全的意识



五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）





自主学习 合作探究 情景教学



六、教学过程设计



教师活动

学生活动

设计意图



视频：关于反对分裂的片段

观看视频

思考探究

导入新课，同时分析反对分裂的原因



郑成功事例，左宗棠材料

拉萨事件

探究与分享《糊涂的军事迷——段某》

合作探究

深度分析并掌握反对分裂的要求（3个方面）



拓展知识内容：在互联网时代，我们应如何增强维护国家安全的意识？

独立思考

小组交流

树立维护国家安全的意识，把握其方法



七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



教师评价：根据课堂学生的参与度和反应度来评价

学生评价；根据学生接收信息和反应度来评价



八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题）



新疆各族人民牢固树立“对祖国的认同”意识，下列说法错误的是（ ）

为争取民族独立而斗争 B、发扬爱国主义精神

C、同民族分裂的言行作斗争



九、教学反思



本节课主要学习的内容是反对分裂，维护国家统一。在教学过程中，学生的参与度较高，对部分历史知识了解得也够深入，但对于问题的思考及答案的生成上面还是存在问题，不具有政治学科特点。同时，我自己在上课过程中发现，自己对课堂的准备还是不够充分，在某些问题对学生的引导方面只能停留在文字的表达上面，不能较为深入的引导，这也告诉我应该拓宽自己的知识视野。





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