教学设计_docx

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主题研修成果

作业题目：

经过这段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面一定有所提升。

请在教学实践中，选择一节目前教学进度中的课程，完成一份包含信息技术运用的教学设计和教学课件，并按设计实施这节课，将这一节课录制成微课或课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录）。

将教学设计、教学课件和课堂实录作为主题研修成果包提交至平台。

（温馨提示：课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。）

作业要求：

1.主题研修成果包，包括三个作品：教学设计、教学课件和微课或课堂实录。

2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。

3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。

4.以附件形式统一提交主题研修成果包。（注：由于成果包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）

附件：教学设计模板

教学设计模板

教学设计



课题名称：巧解体液免疫



姓名：

韦某某

工作单位：

柳江中学



学科年级：

高二年级

教材版本：

人教版



一、教学分析（包括教材内容分析、学习者特征分析）



通过上节课的学习，学生已经了解机体免疫的三道防线及其功能，能够概述免疫系统的组成，了解特异性免疫和非特异性免疫的概念和内涵；能够简述抗原和抗体的概念，分析出二者的关系。教师在帮助学生简单回顾初中学习过的免疫知识的基础上，再进行体液免疫和细胞免疫的学习。



二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述）



围绕生物核心素养，培养学生深入分析问题的能力，认识到生命的物质性，生命运动的多样性。主要达到以下目标：

1.通过简单的可操作性强的方法的教学，使学生理解体液免疫的过程和涉及的免疫细胞的功能。

2.通过对比学习，让学生对体液免疫和细胞免疫有更深刻的理解。让学生学会独立思考，会自己解决问题。



三、教学策略（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）



先讲后练，图文并茂，动静结合，采用现场录像和录屏结合的方法形成视频。



四、教学重点及难点（说明本课题的重难点）



1.体液免疫过程是如何进行的？

2.体液免疫中免疫细胞种类及其功能？

3. 二次免疫应答的过程及特点？

4.如何判断体液免疫和细胞免疫？



五、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）



教师活动

预设学生活动

设计意图



第1小节：由学生对体液免疫内容学习存在的问题导入

体液免疫过程是如何进行的？体液免疫中免疫细胞种类及其功能？二次免疫应答的过程及特点？如何判断体液免疫和细胞免疫？

观看PPT，并思考老师提出的问题

提出本节课的重难点，提高学生的关注度



第2小节：体液免疫过程

动态展示体液免疫的过程

第3小节：体液免疫中免疫细胞种类及其功能

图文展示并总结提炼各免疫细胞的功能。

第4小节：二次免疫应答的过程及特点。

回顾记忆细胞的功能，结合曲线图分析二次免疫的特点

第5小节：体液免疫专项训练

第6小节：如何判断体液免疫和细胞免疫？

“三看”方法判断

第7小节：区分体液免疫和细胞免疫专项训练

结合课件并思考

掌握三看方法判定

逐项突破重难点，结合实例和练习讲解。





小节本节知识

总结笔记





六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）







七、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



体液免疫

免疫过程

体液免疫中免疫细胞种类及其功能——三个唯一

二次免疫应答的过程及特点——更多、更快、更强

体液免疫和细胞免疫的判断——三看





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