教学设计01

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教学设计



课题名称：五彩的烟花



姓名

黄某某

工作单位

盐池三小



学科年级

美术 一年级

教材版本

人教版



一、课程标准要求



人教版一年级上册，造型?表现学习领域。本课重在引导学生观察与表现，以提高学生的造型表现能力。本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国保守节日放烟花的习俗，表示烟花绚烂辉煌的瞬间。



二、教材地位作用（用知识结构图说明）



烟花是火药研制而成的爆炸艺术，绽放开来绚丽，姿态万千，是新学期学生运用线条绘画练习的初步培养，同时还要进一步培养学生平时观察美好事物的能力和良好学习习惯。教材中提供的作品色彩夺目富有情趣，也为引导学生表现起到一定启发作用。









对于小朋友来说，烟花并不陌生，尤其是一年级的学生对五彩烟花特别感兴趣，这个年龄的学生有初步感受美的能力，对于想象画，命题画也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆描绘。小朋友对本课内容表现欲强，学生有绘画基础，喜欢把自己知道的用说或画的方式表达出来。学习过程中要鼓励学生动脑筋思考，大胆实践更全面的培养学生的想象力和创造能力。



四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求）



1知识与能力：观察烟花绽放时的美丽弧线，会用彩色的线条画出这种以一个点为中心向四周散开的弧线组合。

2、过程与方法：欣赏回忆采用多种多样的点线、鲜艳的色彩勾画烟花的样子，提高观察，想象和表现力。

3、情感、态度、价值观：感受烟花在黑夜映衬下的夺目美丽,再现这份美丽与分享这美丽时的乐趣。



五、重点、难点



教学重点：用五彩的线表现烟花的美。

教学难点：运用明暗的对比，让学生感受并表现烟花的光亮。



六、教学过程



一、引导阶段：

(一)趣味导入

1、魔术表演：同学们喜欢看魔术表演吗，今天老师就给大家带来一个神奇的魔术表演，请同学们仔细观察，这些圆圈变成了什么？烟花，烟花是什么颜色的呢？用同学们知道的成语说一说，五颜六色……今天我们就一同学习“五彩的烟花”吧！

2、出示课题：五彩的烟花

二、新授阶段

(一)听一听

同学们，你们知道吗，烟花是我们中国劳动人民的较早发明，常用于盛大的节日，典礼或表演中，你知道都有哪些节日会燃放烟花来庆祝吗？除夕夜会燃放烟花，元宵节也会燃放，还有在奥运会的开幕式上都会燃放美丽的烟花！

(二)想一想

现在请同学们开动脑筋想一想，烟花在燃放的时候最美的瞬间是什么？绽放！你能用一个动作来展示烟花绽放时的样子吗？大家一起来做一次，由一个中心向四周扩散，我们把这样的一个动作叫做绽放。瞧，谁来了？哆啦A梦要组织一场盛大的烟花晚会，邀请我们小朋友设计出绽放时烟花的样子，你们接受他发出的邀请吗？

(三)看一看

那怎么表现烟花绽放时的样子呢？下面首先要考考大家有没有发现美的眼睛！1、同学们看这组烟花它美不美？1、颜色美！（板书：颜色美）???

想一想：为什么夜晚的烟花会如此的明亮呢？

夜晚天空是黑色的，烟花是彩色又明亮的，这样一明一暗的对比，就会让烟花更加的绚丽耀眼！！

欣赏各种不同类型的烟花，引导学生观察烟花是以什么线条绽放的。

直线 弧线 折线 点 （板书：点线美）

欣赏各种不同形状的烟花，引导学生发现烟花形状美。小结：一团光芒，烟花迅速上升，天空瞬间就出现了五颜六色的烟花，向上冲击的时候，会伴随一声巨大的响声，周围的环境也热闹了起来，真想把这美丽的瞬间记录下来！

（四）画一画

教师示范：我们大胆想像一下，除了刚才的直线和折线还可以用什么样的线条来表现烟花呢？先画出烟花的中心点，螺旋线，波浪线，粗线，曲线，中心点也可以换个造型。

（五）赏一赏

1、学习了刚才的方法，我们应该都能设计出各种各样的五彩烟花，今天老师带大家去欣赏一场激动人心的烟花表演，在观看的时候，希望小朋友们能够仔细的观察，这些烟花设计的颜色和形状。

2、欣赏其他小朋友画的烟花。

三、学生创作，教师巡回指导

四、作业要求

1.有大有小

2.有高有低

3.形状有创意（注意：今天我们选择用彩砂纸绘画，力度要稍重些！）

老师出示范画，同学看老师是怎样把烟花放在画面里呢？小朋友们仔细看画面里的烟花，有大有小，有很多不同样式的烟花，有高有低，如此变幻多样的烟花，合适的摆放，就可以得到一副让人震撼的烟花作品了！五、作品展示

烟花大会就要开始，学生将作品贴在黑板上。

作品评价

自评 互评 师评

六、课堂总结

请同学们闭上眼睛，对着你们设计的烟花默默许下心愿和祝福，把它放进信箱里，送给哆啦A梦，哆啦A梦收到了我们的心愿，给我们回信了！我们打开看看吧！老师也希望同学们健康快乐的成长，生活和学业可以像烟花一样光彩夺目！！



七、教学评价（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



1、能否积极回忆和观察烟花的形态；

2、能否总结出烟花的线条与形态美感；

3、能否用不同的线条表现烟花；

4、能否用多种色彩进行表现；

5、能否添加适当的背景，让画面变得丰富有趣；





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