幼教117 班级简报（第3期）

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幼教117班级简报

（第3期） 张 艳

2018年11月30日卷首语有一种学习，它照亮我们心灵的灯，点燃信念的火；

有一种学习，它给予我们向上的力量，鞭策我们前进；

有一种学习，它让我们的生活有了色彩，它让我们的工作有了方向；

亲爱的朋友们，

让我们在这次学习中收获，奋进吧！

学情统计再次提醒大家一定按要求完成作业呦！作业要求：

1.作业要基于高中新课标要求来完成（幼教除外），必须为原创，如出现雷同，视为不合格。

2.教学设计和反思：选题不限，教学设计部分不少于200字，教学反思部分不少于800字。

3.ppt多媒体课件：根据教学进度，使用信息化教学工具制作一个多媒体教学课件。

4.微课：选题不限；使用MP4视频格式，时长5-10分钟；微课内容可以为学科知识点，课堂导入，重难点分析，课堂总结等。以下是部分优秀作业，仅供参考 颜某某对对碰

中班科学活动

设计思路：中班幼儿对调色活动很感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望，让幼儿在主动活动中认识颜某某、使用颜某某，同时充分感受颜某某的丰富性和色彩美。???

活动目标：

1、激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。?? ? 2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜某某混合后产生的新 变化。 ? ? 3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。??? 准备活动：?眼镜人手一副、颜料(红、黄、蓝)勺子、透明杯子、红、黄、蓝标记、课件。 活动过程：? 一、激发幼儿对周围生活中色彩的关注，引起幼儿的兴趣。? ?? 1、看一看，幼儿戴上眼镜观察周围的变化。 2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜某某不变，看不同色的东西颜某某会改变。? ?? 3、玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发现，我们一起寻找答案。?

??二、情境魔术表演，激发幼儿探究的欲望。?

?? 1、今天老师和小朋友一起来当一回变色魔术师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：(红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯)请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜某某宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小朋友仔细看清楚了，这三种颜某某宝宝非常的调皮，他们两种颜某某宝宝在一起会变成一种新的颜某某，你们信不信，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!"我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察，变成什么颜某某了?让幼儿猜一猜。(橙色)? ?

?2、让幼儿说一说还可以哪两个好朋友在一起，(黄色和蓝色、红色和蓝色)这两个魔术留给小魔术师们来变了。??

?三、幼儿动手操作尝试，探索颜某某的变化。

? ??1、师："你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?"老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜某某，每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜某某。???2、教师讲解操作时注意事项：

? ??现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求：(1)小心不能把颜某某在衣服或者桌子上。(2)在玩的过程中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。? ?(3)在玩的过程中跟你的好朋友说一说你的发现，比较变出来的新颜某某。? ?

四、集中交流：我的发现。幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜某某放在了一起，那谁来告诉大家你发现了什么???

五、幼儿再次进行尝试活动。?

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜某某的标签。?那你们变出的颜某某水到底由哪两种颜某某变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜某某的时候在杯子上贴上同颜某某的标记，你用了哪两种颜某某就在杯子上贴上那两种颜某某的标记。?2、幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。?

六、幼儿再次操作。探索三种颜某某的变化。

?红、黄、蓝三种颜某某水混合在一起会变成什么颜某某?幼儿探索操作，三种颜某某混合在一起变成了黑色。

? ??1、小结：放视频：小朋友真聪明，学会了变色魔术师的本领，老师把刚才你们在操作时的发现变成了一首好听的儿歌：名字叫《色彩谣》

黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子，

蓝色红色手拉手，变成紫色画葡萄。?

红色、黄色、蓝色手拉手变成黑色画眼睛。??

? 2、在老师的带领下念儿歌。? ??

七、结束活动：

今天我们又学会了一个新本领，国庆节马上到了，我们把变出来的颜某某去打扮我们的教室。好吗?

活动反思：?

?? 科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

??? 本活动的重点是激发幼儿对周围生活中色彩的关注。难点是引起幼儿对科学现象探索的兴趣。活动中我按照科学探索活动的四个步骤即"提出问题--进行猜想--操作实验--得出结论"来进行。我将教学目标定在，让孩子通过实验感知三原色的变化，尝试用调色的方法使颜某某发生变化，激发孩子探索的兴趣。

? ??颜某某，对于幼儿来说是非常喜欢的，科学活动《变色魔术师》，这节课下来我觉得色彩的变化的确能引起幼儿极大的兴趣。这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜某某混在一起变成了另一种颜某某，也让幼儿在活动中体验到颜某某变化带来的快乐。一开始，让幼儿戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜某某不变，看不同色的东西颜某某会改变，再玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发现。这个活动我带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜某某变化的现象，感受其中的乐趣，能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意义去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜某某更为重要。幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜某某，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。然后，引到用颜料来变魔术。

? ?

? 活动开始时，我没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜某某到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜某某加在一起变成了别的颜某某，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜某某和什么颜某某加在一起变的。接着让幼儿第二次操作，那你们变出的颜某某到底由哪两种颜某某变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜某某的时候在杯子上贴上同颜某某的标记，你用了哪两种颜某某就在杯子上贴上那两种颜某某的标记。这次操作活动验证他们之前的猜想。?

但在活动中存在许多不足：如操作要多元化呈现，来吸引孩子，观察要全面，操作活动后有明确的小结。在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，准备更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展教学活动。温馨提示：1、时间过得真快，转眼学习接近尾声，希望各位老师抓紧时间完成作业，以免影响您最后的成绩。

2、班级研修活动，请将自己好的建议和好的做法，在平台中讨论发帖。

3、请随时关注通知公告，我会随时提醒各位老师需要完成的任务。

4.作业不合格的老师请抓紧提交作业！

最后祝大家能够圆满完成这次学习任务！结束语一分耕耘，

一分收获，

一份成功，

一份惊喜，

通过这样的培训，相信将会成就一个又一个有思想、有激情的教育工作者。

愿所有的学员老师们“勤学多思！勇于探索！提升自我！超越自我！”

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